關于科學設計小學語文課堂板書的策略分析

摘 要：要知道板書是老師課堂教學的輔助手段，同時也是老師必備的能力之一。課堂板書的質量高低直接影響了教學的效果。科學設計語文課堂板書能夠將重要的教學內容展示給學生。使得學生可以更好地掌握重點，同時在自己的腦海里形成一個框架，有利于加深學生的記憶和理解，而且精美的板書還可以提高學生的審美能力，陶冶學生的情操。

關鍵詞：科學設計；小學語文；課堂板書

我們知道，語文知識相對數學等其他學科來說，內容是比較繁瑣的，如果語文老師把所有內容都寫在黑板上，這是不切實際的。所以好的板書必須突出重點，同時要條理清楚，老師可以采取圖示、表格、提要等方式來設計板書內容，使得板書形式更加多樣。

一、內容要突出重點

板書的內容是書本知識的濃縮，所以必須突出重點，同時層次要分明，保證條理清晰，切不可出現雜亂無章的現象。比如，在講《烏鴉喝水》這篇課文時，老師可以采用提問式的板書，將要學的內容以提問的方式寫在板書上，從而讓學生可以從問題中理解課文知識，領悟道理。

二、格式規范，體現新穎

板書的布局要講究規范，同時布局要合理，使得語文知識可以清晰明了地分布在黑板上，幫助學生更好地聽課與觀察。在設計板書時，千萬不要總是一個模板，這會使學生感到厭倦。這就要求在講求規范的同時，注意要新穎別致，才能吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

三、板書與圖畫相結合

語文老師在借助板書進行課堂教學時，展示板書內容的形式可以多樣，比如，將板書和圖畫結合起來，使得學生的理解更加深刻，同時因為老師講課時圖文并茂，這樣學生的學習興趣就會高漲，從而提高小學語文課堂教學的質量和水平。比如，在講《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，老師可以在黑板上簡單畫下蝌蚪外形的變化，從而幫助學生形成一文章的主線。

總之，小學語文板書的設計如何對課堂教學的效果有很大的影響。老師要在不斷總結教學經驗的基礎上，探索構建高效的課堂教學的有效途徑。

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（作者單位 江西省撫州市宜黃縣鳳岡鎮第二小學）

？誗編輯 魯翠紅