在新課程背景下數(shù)學教師如何實施高效課堂教學

摘 要：隨著科技的飛速發(fā)展，人們對教育的重視程度也越來越高，所以，為了適應時代發(fā)展的需求，從孩子上小學開始就應該抓好教育問題。而在小學需要學習的課程當中，數(shù)學教師上課效率的高低，對學生以后的學習也會產(chǎn)生一定的影響，所以在新課程背景下，數(shù)學教師應該使用一定的教學方法提高學生的學習效率，就此方面進行了詳細的分析與探討。

關鍵詞：新課程背景；數(shù)學教師；高效課堂

眾所周知，數(shù)學是一門理科性的科目，所以在數(shù)學的教學中，教師應該將重點放在學習方法與解題思維這兩個方面上，此外，在平時的教學中設置一些數(shù)學趣味課堂，可以提高學生的數(shù)學學習興趣。

一、注重數(shù)學課堂的教學氣氛

對小學生來說，教師應該注重培養(yǎng)他們在數(shù)學學習上的興趣，因為這些學生剛剛接觸學習，本身對學習充滿一定的好奇感，所以，數(shù)學教師在課堂上應該讓學生對數(shù)學這門科目產(chǎn)生良好的印象，這樣他們在以后的學習之中才不會抵觸這個科目。數(shù)學的教學應該以學生主動學習為主，如果學生一開始就對數(shù)學有不好的印象，那么要他們主動學習的可能性是非常低的。

教師在數(shù)學課堂上應該營造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，教師在上課之前都會備課，而且隨著科技的進步，很多小學都會設置多媒體教學設備，因此，在教學某一章節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以將一些實際生活中的例子與知識點結合起來，這樣同樣可以提高學生對數(shù)學學習的主動性。小學生的課堂氣氛是最好營造的，上課的時候教師可以叫學生起來回答問題，學生回答之后，不管正確與否都應當給予一定的鼓勵，甚至適當?shù)匕l(fā)一些手工制品作為獎勵，這都可以提高學生學習數(shù)學的積極性。

二、讓學生成為學習的主人，激勵學生主動學習

在數(shù)學的教學之中，學生學習的積極性對提高教學質(zhì)量有很大幫助。傳統(tǒng)的教學方式是教師手把手地教，學生哪里不懂可以立即問教師，家庭作業(yè)也是由教師直接布置，而在新課程的背景下，教師的教學方式也應該隨著時代而進步。激勵學生主動學習的學習效率比教師直接教要高得多，因為教師教的不一定都是學生不會的，學生通過主動學習，課前預習，找出下堂課的學習內(nèi)容中一些不懂的地方，上課的時候可以專門對這些不懂的地方進行提問，這樣的學習方式可以及時解決學生在學習之中遇到的問題，避免出現(xiàn)學生不懂的知識點越積越多的現(xiàn)象。此外，教師在課堂上應該與學生融為一體，盡量多與學生交流，在講解一個題目的解題思路時，可以適當?shù)貑枂枌W生的想法，因為學生可能會有不一樣的解題思路，這樣就可以從不同的角度分散學生思考問題的思維，即使學生的解題思路是錯誤的，教師也不應該立即否定該學生，只需要糾正其錯誤的思路就可以了。

數(shù)學的很多知識點都來源于生活，教師可以鼓勵學生將數(shù)學知識點與實際生活聯(lián)系起來，例如，教學簡單的運算法則的時候，就可以將實際生活中的一些事物作為例子，激勵學生對學習的主動性，讓他們成為數(shù)學課堂上的主人。只有學生有效地將學到的數(shù)學知識點運用到生活中，并解決實際問題的時候，他們才真正地達到了學習數(shù)學的最終目的。

綜上所述，在新課程背景下小學數(shù)學的教學中，教師要貫徹新課程的標準，深入了解學生的生活經(jīng)驗、知識程度以及心理特點，制定一些實際可行的方案運用到數(shù)學課堂中，這樣學生才能在真正意義上學到數(shù)學內(nèi)在的知識點，從小學開始就將數(shù)學掌握好，這對他們在以后中學甚至是大學學習數(shù)學的過程中都會有很大的幫助。

參考文獻：

[1]楊新榮.新課程下小學數(shù)學教師課堂教學設計能力的現(xiàn)狀研究[J].西南大學，2006（05）.

[2]肖柏榮.新課程背景下數(shù)學教師課堂教學行為的改善[J].江蘇教育學院學報：自然科學版，2009（11）.

（作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)馬杭城東小學）

？誗編輯 董慧紅