中專班主任如何做好體育教學工作

摘 要：體育教學可以鍛煉學生的身體素質，在教學中占據著重要位置，教師是教學的引導者，如何做好體育教學工作是中專班主任值得思考的問題，只有加強體育教學，學生才能在體育教學中獲得更多的技能。

關鍵詞：體育教學；中專班主任；引導者

體育教學是教學改革中的一項重要課程體系，尤其是體育運動學校，體育教學在學校中具有舉足輕重的作用，只有加強體育教學工作，特別是教師的指導作用，通過有效的引導、指導，才能提高體育教學效率。

一、營造良好的體育教學環境

淮安體育運動學校是國家培養后備人才的重要基地，可見體育教學在學校的重要性，只有做好體育教學工作，體育教學效果才能得以保障。因此，教師是學生的引導者，教師應創造一個良好的體育教學環境，并且注重公平、民主、自由的原則。與其他學科相比，體育教學主要以實踐為主體，營造良好的教學環境是體育教學的前提。在體育教學中，教師應注重學生技能的培養，培養學生自主學習能力，同時教師與學生之間應積極交流，互相討論，互相分享經驗，學生由被動學習變為主動的學習，中專體育教學質量才能得到提高。

二、改善體育教學方法

教學方法的好壞在一定程度上決定了體育教學效果，因此，教學方法是體育教學質量的最重要因素。由于大多數中專生沒有養成良好的學習習慣，體育觀也不強，嚴重地影響了體育教學質量。因此，教師應根據學生當前的學習情況，設計一套適合學生的教學方案。在教學設計過程中，不僅要充分考慮學生學習興趣的培養，也應考慮創新能力和創新思維能力的培養，采用分層次的教學方式，有針對性地培養學生的體育素質，這樣可以達到事半功倍的效果。例如，足球教學，其實是大多數學生都喜歡的體育項目，在體育教學中，教師可以通過設計問題的教學方式來激發學生的創新思維，如“足球可以運用哪些方法”，通過問題，學生就可以開拓大腦思維，加強足球知識的學習。

三、提高學生的心理素質

體育比賽是體育教學活動的重要組成部分，只有通過體育比賽活動，才能對學生的體育素質進行評斷。但是大多數中專生的心理素質不高，有的學生在比賽過程中會出現緊張的心理狀態，良好的心理素質才是學生走場成功的關鍵。因此，教師應注重培養學生的心理素質，在體育教學中應鼓勵學生積極參加比賽活動，在比賽活動中，應保持情緒穩定的心理素質，這樣學生才能在比賽活動中發揮潛能。

在體育教學中，教師應做好體育教學工作，注重學生體育能力和技能的培養，以培養社會需要的人才。

（作者單位 江蘇省淮安體育運動學校）

？誗編輯 薄躍華