小班化初中英語教學探索

摘 要：在班級規?？s小的基礎上，通過更新教學方法，促進學生的全面發展。小班教學可以更好地關注學生的個體差異，面向全體學生，使每個學生都能獲得發展。就初中小班英語教學加以探索。

關鍵詞：初中英語；小班教學；策略

目前，農村初中英語教學在很多方面仍較多地處于封閉和傳統的模式中，不能很好地適應社會發展所提出的要求，很少去關注學生的個性特點，往往使得學生沒有學習興趣，缺乏學習自信心和耐心。尤其是隨著農村初中學生人數的不斷減少，小班化教學趨勢越來越明顯，這也給農村初中英語教學帶來了新的契機，讓師生擁有了更多的交流機會。本文筆者結合實際教學情況，對小班化初中英語教學加以探索。

一、小班化教學優勢

1.擴大了教學空間

小班化教學可以更好地面對全體學生，進行因材施教。首先，小班化教學擴大了學生探究的空間。小班化人數較少，在不變的空間和時間使學生獲得了更多的學習機會。長此以往，不僅能更好地培養學生的自主學習能力，還能提高學生學習的興趣和自信心。其次，相較于大班教學，小班的學生能獲得更多的自我表現機會，這很容易激起學生的求知欲，教學中教師要發揮好因勢利導的作用，力求讓每個學生都能獲得思考、發展的機會，進而使每個學生的個性都能獲得張揚。

2.加強師生交流

小班教學人數少，相比較大班的學生那些性格內向、不善于表達或是能力較差的后進生而言，他們可以擁有更多參與學習的機會，教師也更能關注到他們?！?br>