農村初中生家庭教育淺談

家庭教育作為學校教育的延伸和支撐，具有不可忽視的作用，家庭教育方式是否恰當、有效，對孩子養成良好的行為習慣、良好的思想品德、健全的人格和健康的心理素質都將產生十分重要的影響，許多具有不良行為習慣的學生都是緣于失敗的家庭教育。而初中生正處于生長發育階段，生理上已接近成人，但心理上遠未成熟，還處于“斷乳期”，處于人生第二次反抗高潮時期。這一時期的學生發展具有以下特點：（1）性意識驟然增強；（2）獨立性與叛逆性增強；（3）社會交往增強；（4）情感世界豐富而脆弱；（5）興趣愛好廣泛。處于這一時期的學生有時甚至經常反抗家長、老師，讓家長、老師頭痛不已，對孩子的教育絕對不能簡單加粗暴，應當講究教育方法，如何做好初中生家庭教育顯得尤為重要，下面本人就農村初中生家庭教育的策略談一些看法。

一、不要溺愛，要關愛

古人說：“雖曰愛之，其實害之；雖曰愛之，其實仇之。”這是對“溺愛”一詞的最好注解，這一現象在一些獨生子女家庭中尤為突出。過分溺愛的孩子或怕苦，怯懦，經不起挫折；或依賴性強，缺乏獨立發展意識；或驕橫、霸氣；或胸無大志，不思進取。總之，溺愛百害而無一利。不要過分地保護孩子，凡是孩子力所能及的事情都應放手讓孩子自己去做；孩子犯了錯誤，一定要及時批評糾正，決不能姑息、縱容和庇護。

二、不要只重智育，要更重能力

近幾年，由于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心理，初中生參加輔導班蔚然成風，特別是城區家長，一到假期或周末，就給孩子報一兩個甚至幾個輔導班，孩子疲于奔命。……