兒子，你終于長大了

摘 要：教師的教學方法和教學觀的提高是在生活中潛移默化地獲得的，從自己的孩子成長中能獲得更加科學的道理。以下是一些在生活中的感悟。

關鍵詞：學生發展；健康成長；教育感悟

兒子終于懂事了。我的心禁不住一陣釋然，頓感輕松無比。

說起孩子的成長，那可是一段有苦有樂而漫長的歷程。

為了學習和工作，孩子不滿十九個月就被送去遠離六十里外的奶奶家，由于奶奶家都是蒙族人，孩子開始學的就是蒙族話，我這個當媽媽的一句蒙話不懂，致使孩子三歲回家時，晚上用蒙話說：“尿尿”，我這個當媽的硬是哄他睡覺，結果尿了褥子，孩子起床后氣得大哭了一場，向奶奶用蒙話學說一遍，我抱了孩子大哭一場。

記得那是兒子上初中一年級時，由于工作照顧不上孩子，只好把他送到二百里外的學校。一次，我去學校看他，給他買了二十個面包，可到了晚自習后，面包一個也不見了，兒子生氣去找了主管校長，班主任批評了拿面包的學生，結果那兩個拿面包的孩子不見了，一天都沒上課，我和他爸爸知道后，讓孩子去找那兩個拿面包孩子的老師，讓那兩個孩子快回來上課，那兩個孩子回來后，我和他爸爸讓兒子向那兩個孩子道歉，兒子按我們說的做了，那兩個孩子后來和我們兒子成了好朋友。

兒子上高中了，由于他班男同學和鄰班一名學生打仗，我兒子也去看熱鬧，結果一起被罰八百元錢。交錢時，我去了，看到有的家長罵孩子，有的家長氣得直打孩子嘴巴子，而我只悶著火請兒子下了飯店，吃飯過程中，教育他：以后再有此事，千萬不要參與，同學之間要友好相處。

兒子十六歲那年，暑假回來，我新買一個水汆子，由于剛開始不會用，竟把我的手燙了兩個大泡，他爸看了，非把水汆子扔掉，不讓我用，我又舍不得，只有兒子不吱聲，只見他拿了鉗子、鐵絲，不一會兒，做成了兩個鐵環，一個鐵環上多做一個圓形的手指能套進去的圈，遞給我，并把鐵環套在水汆子上，教我把手指放在圓圈里，這樣水汆子的水就再也燙不著手了。

2013年暑假，兒子主動要求去修路段干活，盡管起早貪黑，一天大約干十三、四個小時，兒子還是堅持干了一個暑假。

前幾天，由于評職稱，鬧得我們很不舒心，兒子知道后，來電話說：“爸爸媽媽你們知道嗎？在我心里，一切都不重要，我只要健健康康、快快樂樂生活的爸爸媽媽！”

誰不愛自己的孩子，尤其現在孩子大多是獨生子女，我始終有一種危機感，對于這些嬌生慣養的孩子，怕他們變的脆弱、低能。擔心他們習慣了平坦的大道，將來不會在崎嶇的小道上行走。但我知道“嬌生不能慣養的道理”。

正所謂“授之以魚，不如授之以漁。”如今，已經長成小小成年的兒子，幾乎不用我們為他操心了，我們品味著潛心教育帶來的結果，在為兒子自豪的同時，也為自己驕傲。畢竟在人生的這個大舞臺上，我們扮演了父母應該扮演的角色，至于他將來從事什么職業，對我們來說都不重要，只要對社會有益，我們都為他祝福。

（作者單位 吉林省通榆縣包拉溫都學校）

？誗編輯 薄躍華