初中大課間體育活動(dòng)層級(jí)化實(shí)施之思考

摘 要：初中大課間體育活動(dòng)存在一些問題，基于此，對其層次化實(shí)施進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；體能；評(píng)價(jià)

在近幾年大課間體育活動(dòng)的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)存在以下兩大問題：

1.大課間體育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，形式單一。

2.由于對新時(shí)期學(xué)校體育的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及學(xué)校大課間體育活動(dòng)的目的、要求理解不夠，活動(dòng)流于形式，組織管理松散，造成大課間體育活動(dòng)質(zhì)量不高，挫傷了學(xué)生的活動(dòng)積極性。

基于以上狀況，對“初中體育大課間活動(dòng)層級(jí)化管理”作出自己的思考及想法：

一、根據(jù)學(xué)生體質(zhì)體能、興趣愛好、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況，對學(xué)生合理分層

1.按體質(zhì)體能分層。根據(jù)平時(shí)體育課學(xué)習(xí)情況，對現(xiàn)有學(xué)生的體質(zhì)體能狀況進(jìn)行分析，對學(xué)生進(jìn)行合理的體能測試，測試項(xiàng)目為50米跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、實(shí)心球四個(gè)項(xiàng)目，按照四項(xiàng)總成績對學(xué)生進(jìn)行分層，分為A、B、C三個(gè)組別。

2.按興趣愛好分層。采用問卷調(diào)查的方式，分析不同的活動(dòng)項(xiàng)目有哪些學(xué)生比較感興趣。項(xiàng)目設(shè)置有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽、跑步等等，設(shè)置相應(yīng)的表格，列出每一項(xiàng)具體活動(dòng)項(xiàng)目所對應(yīng)的學(xué)生群。

3.按年齡特點(diǎn)分層。隨著年齡的增長，學(xué)生身心發(fā)展處于不同層次，他們所喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目也會(huì)隨之發(fā)生變化，因此，我們要根據(jù)此特點(diǎn)，對他們進(jìn)行調(diào)查分析，要分析出各年級(jí)的學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目類型的各自側(cè)重點(diǎn)。

4.按照性別進(jìn)行分層。在體育活動(dòng)中，由于性別的差異，男女生活動(dòng)項(xiàng)目和需求也有所不同，在對學(xué)生合理分層時(shí)，男女生應(yīng)該先分開進(jìn)行分析再找共同點(diǎn)。

二、活動(dòng)項(xiàng)目合理分層

1.活動(dòng)的整體形式。整個(gè)大課間活動(dòng)時(shí)間為30分鐘，采用“10+17+3”的方式進(jìn)行，即10分鐘統(tǒng)一活動(dòng)、17分鐘分散活動(dòng)、3分鐘放松整理活動(dòng)。統(tǒng)一活動(dòng)為兩套熱身操：校自編操和武術(shù)操，分散活動(dòng)方式為規(guī)定項(xiàng)目和自選項(xiàng)目相結(jié)合，我們設(shè)計(jì)的層級(jí)化大課間，主要體現(xiàn)在自選項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和組織上。

2.規(guī)定項(xiàng)目和自選項(xiàng)目分層設(shè)置。在設(shè)置規(guī)定項(xiàng)目時(shí)，要兼顧全體學(xué)生，滿足大部分學(xué)生的活動(dòng)需求，因此規(guī)定項(xiàng)目可以設(shè)置一些技術(shù)含量不是很高，學(xué)生容易掌握的項(xiàng)目，比如籃球運(yùn)球、跳繩、踢毽、跳長繩、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目。同時(shí)，為激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)，設(shè)置一些自選項(xiàng)目為不同層級(jí)的學(xué)生提供自我發(fā)展、自我展示的平臺(tái)。如，設(shè)置接力跑比賽、拔河比賽、滾鐵環(huán)、趣味性比賽等項(xiàng)目供他們選擇，激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)他們合作意識(shí)。

三、分層活動(dòng)的組織與管理策略

1.設(shè)計(jì)《初中大課間活動(dòng)組織管理方案》，明確校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員、班主任、體育教師、自選項(xiàng)目指導(dǎo)老師、配班教師等各層次成員所在崗位職責(zé)，明確每一層級(jí)人員的具體工作任務(wù)及要求。

各層級(jí)人員職責(zé)大致如下：校長室負(fù)責(zé)督促每天大課間活動(dòng)的開展情況，校行政負(fù)責(zé)對各班的出勤情況、紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)，班主任組織安排好本班規(guī)定項(xiàng)目的鍛煉，自選項(xiàng)目指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)自選項(xiàng)目小組的訓(xùn)練與指導(dǎo)，任課教師全員參與整個(gè)活動(dòng)，配合班主任及指導(dǎo)老師完成相應(yīng)工作。

2.確立自選項(xiàng)目指導(dǎo)老師及活動(dòng)小組配班老師，其中籃、排、足、韻律操、田徑項(xiàng)目由體育教師擔(dān)任，乒乓球、羽毛球、接力跑、拔河比賽、滾鐵環(huán)、趣味性比賽等項(xiàng)目由有技術(shù)基礎(chǔ)的任課老師擔(dān)任。

3.自選項(xiàng)目和規(guī)定項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行組織實(shí)施。自選項(xiàng)目活動(dòng)周期為一個(gè)月，每月初體育組給每一位學(xué)生發(fā)放大課間體育活動(dòng)自選項(xiàng)目申報(bào)單，每位學(xué)生可選兩項(xiàng)，即第一選項(xiàng)和第二選項(xiàng)，由體育組根據(jù)學(xué)生的申報(bào)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組，原則上每一個(gè)自選項(xiàng)目小組人數(shù)為40人左右，若人數(shù)過多或者過少，則按照學(xué)生的第二選項(xiàng)進(jìn)行調(diào)劑，在分組時(shí)要考慮到每個(gè)班級(jí)的人數(shù)要相對平衡，這樣每個(gè)月有500左右的學(xué)生將參加自選項(xiàng)目的學(xué)習(xí)鍛煉，我校總?cè)藬?shù)為900多人，那么剩下的400多人在這一個(gè)月就將進(jìn)行規(guī)定項(xiàng)目的鍛煉，到下個(gè)月再進(jìn)行交換，這樣每學(xué)期，每位學(xué)生可以進(jìn)行兩個(gè)月的自主項(xiàng)目和兩個(gè)月的規(guī)定項(xiàng)目的鍛煉，真正做到自主項(xiàng)目和規(guī)定項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合。

四、分層評(píng)價(jià)

1.通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師評(píng)價(jià)：占30%，教師根據(jù)學(xué)生的出勤情況、上課表現(xiàn)給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生自評(píng)：占40%，學(xué)生在一個(gè)周期內(nèi)對自己的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)自我反思、評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)：占30%，根據(jù)同伴的上課表現(xiàn)，技能掌握程度，給同伴一個(gè)客觀、合理的評(píng)價(jià)。成績測評(píng)：每一周期，體育組將對每一位學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)項(xiàng)目考核測試，檢測每個(gè)學(xué)生一個(gè)月的鍛煉效果。

2.班級(jí)及自選活動(dòng)小組的評(píng)價(jià)。每天由學(xué)校行政和體育教師對各班出勤、活動(dòng)、紀(jì)律、活動(dòng)氛圍、隊(duì)列情況進(jìn)行考評(píng)，并每周通報(bào)各班及活動(dòng)小組的考核得分情況，并把考核結(jié)果納入合格班級(jí)的評(píng)選和教師學(xué)期考核中，從制度上保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

此外，在此基礎(chǔ)上，還可以建立信息反饋信箱，積極向師生和家長通報(bào)孩子在校鍛煉情況，同時(shí)也向家長征求活動(dòng)建議，做到集思廣益，群策群力，學(xué)生從中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，保證大課間體育活動(dòng)水平的不斷提高，使它更具生命力。

（作者單位 江蘇省常州武進(jìn)區(qū)遙觀初級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華