注重體育單元反思全過程 促進體育教師專業化發展

摘 要：《義務教育體育與健康課程標準》貫徹“健康第一”的指導思想，形成了學生參與、運動技能、身體發展、心理健康、社會適應等五個教學體系。專家認為，當前最需要做的就是教學反思。善于從經驗反思中吸取教益，注重反思的過程，合理制訂單元教學計劃，奠定反思的基礎，結合單元教學計劃實施，進行教學反思，促進教師專業化發展。

關鍵詞：單元反思；體育教師；專業化發展

要做到教師職業專業化，教師的教學要與眾不同，教學效果好。教師要學會在行動中獲取知識，給予自己的學習工作經驗形成一種實踐知識，來推動教學的發展。學會質疑看似“沒有問題”的問題。就是說，教師的專業化發展要經過不斷的教學反思，使教師逐漸從使用教材向選用教材到床邊教材過渡，最終形成教師專業化。

一、主動做到“四勤”，注重反思的過程

1.勤觀察

在教學中，教師要做到勤觀察，才能發現教學反思點。觀察學生的學習效果是否與預期效果有差距，觀察課上發生的每一個細節，特別是教學中的偶發事件值得教師進行深入的教學反思；在體育教學中還要觀察學生在課堂上的表現（情緒、表情、面色、出汗量等），以便及時調整體育課的運動負荷。

2.勤記錄

體育教師每天要上三、四節課，一節課是一個教學班，班與班之間存在著差異性。所以，同樣的教學內容在不同的班級教學時會產生不同的教學效果，課上也會發生不同的偶發事件。僅靠自己的腦子記錄教學中發現的教學反思點是不行的。

3.勤思考

教師反思能力提高的關鍵在于要勤于思考、學會思考、學會多問自己為什么？這些為什么可以是教學方面的、教育方面的、學生發展方面的也可以是教師發展方面的。觀察得越多，發現問題越多，思考的面越寬。

4.勤學習

經常進行教學反思的教師會有這樣的體會：當我們對教學或者學生反思到一定程度和層次上的時候，就覺得心里明白，不知如何分析解釋。突顯出自己理論知識的匱乏，此時深知學習的重要性。

專題性學習：這種學習方式是教師發現反思的點，在進行思考的過程中因缺少相關理論而對問題無法分析解釋，為解決問題產生學習的需求。這時的學習是針對要分析的問題查找相關的理論支持，針對問題進行的學習，具有一定的針對性。

二、合理制訂單元教學計劃，奠定反思的基礎

體育課堂教學是以一項教材的教學為一個單元。各單元之間的相互聯系不是十分緊密。因此，作為一個相對獨立的教學單元，體育教師要提高自身業務水平，采用單元教學反思的形式更為合理。

1.根據課程目標選擇有效的教學內容

《義務教育體育與健康課程標準》從五個領域出發，注重學生的全面發展；給教師選擇、創編教材的空間廣闊了。因此，在制訂教學計劃之前，要認真學習《課程標準》的基本理念，明確五個領域的水平目標，有重點地選擇教學內容。例如，在以社會適應領域為主的主題教學中，就選擇了雙人一帶一跳繩這項教材，因為這項教材更適合完成學生在體育活動中尊重他人，表現出合作行為的目標。

2.根據教學內容制訂單元教學目標

教師要挖掘教學內容在學生掌握技能、心理健康、社會適應、運動參與等幾個方面的教育教學因素，考慮如何確定單元教學目標，做到制訂單元教學目標時教學內容統領目標。如，雙人一帶一跳繩單元，根據這項教材，將教學目標定為學生掌握雙人一帶一的技能（運動參與方面）；提高心肺功能，發展跳躍能力（身體健康方面）；學會在體育活動中尊重他人，與他人友好合作（心理健康和社會適應方面）。

三、結合單元教學計劃實施，進行教學反思，促進教師專業化發展

1.對教學內容進行反思

在單元教學計劃實施后，要及時對選擇的教學內容進行反思。反思自己選擇的教學內容是否完成了單元教學目標，是否達成了課程標準的領域目標。如果雙目標達成了，還要想一想為什么這項教學內容可以完成預期的目標，在選擇教學內容時自己注意了哪些方面的問題？還可以選擇哪些教學內容來完成同一領域目標，使自己選擇教學內容的面再拓寬。

2.對教學方法進行反思

在上完一節課后，教師對自己的教學會有這樣或那樣的感受，有時是興奮的，因為教學方法對促進學生掌握技能起著積極的作用，學生掌握動作既快又好；有時感受是苦惱的，因為學生怎么也不會做，在反復練習之后產生厭倦，教師就要多問為什么？找到根源再尋求解決的方法，進行教學反思。例如，在單元教學的第一課后，針對在單元教學設計中的運用配合學生熟悉的樂曲練習，使學生掌握雙人跳躍節奏的教法嘗試，進行及時的反思：首先發現通過這一節課，就有70%的學生完成一帶一跳繩，從而確定這個教法有效。那么，為什么這次嘗試會成功呢？在反思中進行分析：學生在小學初中時對兒唱游戲內容記憶猶新，利用他們已掌握的2/4、3/4拍的簡單節奏歌曲。利用這樣的歌曲練習，學生對練習產生了親切感，雖然練習較累，但是心情是放松的、是愉悅的，練習的興趣高了，身心在寬松和諧的教學環境中得到發展。學生對歌曲的節奏了如指掌，身體跳躍的節奏與之吻合。

參考文獻：

葛敏娜.淺析體育教師的專業發展[J].教育研究，2007（10）.

（作者單位 寧夏回族自治區六盤山高級中學）

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