淺談英語作文寫作

摘 要：寫作是英語教學的重要組成部分，現(xiàn)就如何提高學生的英語寫作能力展開討論。

關鍵詞：英語教學；寫作指導；寫作能力

加強素質(zhì)教育是當前學校教育的主要導向，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，把自主權還給學生，讓學生在自主探究學習中學會學習，對提升學生的綜合能力有極大的幫助，以英語作文寫作為例，英語作文教學向來是英語教學中的難點，英語考試中作文占有很大的比重，且通常作文都為最后一題，有時還會出現(xiàn)小作文和大作文，這對考生是很大的考驗，學生在做完前面大部分閱讀題后，往往剩余時間會很緊，沒有留給作文寫作過多的考慮時間，可能會導致最后考試功虧一簣，而作文也是學生書寫與表達能力的重要表現(xiàn)形式，所以作文在英語考試中尤其值得重視。那么，如何在日常學習中提高學生的英語寫作能力呢？

首先，我認為目的要明確，英語是交流的工具，靈活是它的特點，讓學生平時多積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子，這點十分重要，學生目標明確，在學習過程中才能激發(fā)求學的欲望。所以，我們必須從每一堂課開始就注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，加強學生對英語字、詞、句知識的積累，這是英語學習的根本，積累一個詞，就應掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的意思，而應深入了解它的適用環(huán)境、常用搭配以及習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。同時對一些精彩的句子應讓學生摘抄下來，熟練記憶，在考試時能夠靈光一現(xiàn)。請注意這里的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，這里的“精彩”是一些表達方式新穎、生動形象的句子。一些原汁原味的英文習作之所以讀起來很有味道，一個很重要的原因就是它們綜合運用了不同的表達方式，能變換句式，避免重復哆嗦。如果學生有意識地多積累一些這樣的精彩句子，并在自己的習作中去熟練運用，便可擺脫單一枯燥的模式，使自己的文章煥發(fā)光彩。

再者，經(jīng)過縮寫和改寫的訓練以后，就可以進行多角度、多格式的自由作文訓練，加強學生主觀意識表達的能力，使作文的形式不再拘泥古板，不再看起來毫無生氣。作文的練習也頗有技巧，這里我們要提到大多學英語的人都會有的“語感”，那么什么是“語感”呢？聽起來是懸而又懸的東西，實際上就是平時的積累與練習在考試時集中爆發(fā)的表現(xiàn)，有的學生感覺語法學得混亂，實際做題時準確率卻很高，問其原因，皆為“語感”。在寫作中同樣需要這種神奇的感覺，有了語感就能使作文過渡銜接自然，渾然天成，毫無瑕疵，看起來大氣有范，這種作文是很受改卷老師歡迎的，易得高分。具體來說，英語作文主要分以下三個部分：

開始部分——說出文中的要點、核心問題。

正文部分——圍繞主題開展敘述、討論。

結尾部分——對全文的總結和概括。

這三個部分的大意，和語文中“鳳頭、豬肚、豹尾”的意思差不多，即華美、豐富、有力，給人一種循序漸進之感，將人的情緒調(diào)動起來，到結尾達到一個高峰。做到內(nèi)容完整、連貫，全文中心突出，段落之間必須是有機聯(lián)系的。

就開頭而言，應該確定主題句。主題句是對全文的概括，是文章的主旨，它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。在開頭時多引用名人名言，使得文章立馬提升一個檔次，除名言外，數(shù)字說明也很醒目，有說服力。非謂語以及主語從句開頭也是不錯的選擇，不過從句切記不要過于冗長。作文的正文部分，注意分段，每一段不要太長，每一段的連接詞是值得注意的地方。最后的結尾十分重要，是概括整篇文章的內(nèi)容，深化文章的內(nèi)涵的部分。

最后，再提幾個英語寫作中十分重要的細節(jié)。

1.注意自己的書寫，這點非常重要，字體漂亮的試卷，勢必是賞心悅目的，且不問表達如何，分數(shù)肯定就比同級別的試卷高了若干分。

2.注意過渡詞的運用，恰當運用過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。

3.注意改變句子開頭方式。切忌在各段的首句出現(xiàn)低級的錯誤，會使閱卷教師對你的印象大打折扣。

總而言之，要提高英語寫作能力，必須投入大量的時間與精力，需要廣泛的閱讀，不斷的練習，積累更多精彩的單詞、短語、句子，并盡可能地運用到習作中去，多學習模仿一些原汁原味的文章，這樣就能使寫作水平達到一個新的高度。

（作者單位 重慶市南川區(qū)水江中校）

？誗編輯 張珍珍