美麗課堂

摘 要：在教學中本著因地制宜、因材施教的基本原則，營造輕松的課堂氣氛，用美的語言、美的作品，激發學生對課程的學習興趣，注重培養學生健康的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素養，從而達到提高教學效果的目的。

關鍵詞：美；興趣；氣氛

信息技術的迅速發展創造出一個全新的教育時空，給學習和教學過程帶來了極其重大的變化，這些變化正促使著教學從教學目標模式到教學過程各主要環節的歷史性變革。因此，教師應本著因地制宜、因材施教的基本原則，激發學生對課程的學習興趣，注重培養學生健康的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素養。如何才能讓“美”走進信息技術教學的課堂？下面是我在教學中的一些嘗試。

一、在上課前用音樂營造出美的氣氛，吸引學生

每當學生步入機房，有時是一段輕松優美的古典音樂，有時是一段懷舊的老歌，有時是一段流行音樂的MTV……伴隨著他們落座、開機，一切都是自然的、優美的。在學習之前營造了一種非常輕松的上課氛圍，使學生在得到美的享受的同時也對這門課產生了學習樂趣。

二、在課堂教學中用美的語言，感染學生

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言是作用于受教育者心靈不可替代的工具，教學的藝術首先是打動人心的談話的藝術。”對信息技術教師而言，教學語言的運用不僅應做到概念準確、邏輯嚴謹，而且應富有情趣，形象生動。