《讀山》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.把握主題，理清文章結(jié)構(gòu)。

2.品味語言，體會(huì)作者情感。

3.學(xué)會(huì)對(duì)事物的細(xì)致觀察和入神描寫。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.把握主題，理清文章結(jié)構(gòu)。

2.品味語言，體會(huì)作者情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過梳理寫作線索，正確理解和把握文章主題。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過山嗎？你們了解它嗎？它給你們帶來了什么樣的感受？

看來同學(xué)們對(duì)山頗有一番感觸，的確，大山有豐富的內(nèi)容、深邃的意境、廣博的哲理，它就像一幅美麗的圖畫，一部豐厚的卷冊(cè)，一個(gè)神奇的書庫。讓人讀不完，想不盡，看不透。今天就讓我們隨著張騰蛟先生一起去感受他眼中的山。

2.快速默讀課文，劃出生字詞

迤邐 真髓 巉巖 石隙 蜿蜒 靜謐 啁啁啾啾 追攆

3.整體把握文章，分析文章結(jié)構(gòu)

描寫對(duì)象：山 巉巖 山林 山與人

內(nèi)容特點(diǎn)：

（山）形態(tài)：蒼茫、清幽；神韻：豪放、深沉；顏色：青、綠；氣度：和諧、靜謐

（巉巖）形態(tài)：容顏、風(fēng)貌；神態(tài)：威武、溫順；狀態(tài)：生活、歷史；神韻：寂寞、氣度

（山林）林木：茂密、青翠；嫩芽：成長、茁壯、回到泥土；根須：鉆出石隙，成長新生命；樹枝：采摘陽光，營養(yǎng)、健壯；爬藤：枯樹借藤立，卻展笑顏；小徑：伸向山巔，腳步踐踏；山野：蟲叫鳥鳴；昆蟲發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，嫩芽追攆冬天

（山與人）：山還包含有峰、谷等，怎樣讀也讀不完

寓意：

（山）山的博大、寬廣胸懷

（巉巖）巖石悠久的歷史、沉穩(wěn)的品格、堅(jiān)定的毅力、寬大的氣度

（山林）秀麗的外表、活躍的氛圍、充滿靈性的環(huán)境

（山與人）人生如山巒。應(yīng)學(xué)習(xí)它的堅(jiān)忍不拔、開拓進(jìn)取、直面人生、頑強(qiáng)拼搏等品質(zhì)

4.分析討論

像這樣借對(duì)山的具體描寫來表達(dá)對(duì)人生的感悟的寫法，叫做虛實(shí)結(jié)合。此外，這篇美文中還運(yùn)用了許多寫作方法，你能找到嗎？

首尾呼應(yīng)：“群群的山巒如部部豐厚的卷冊(cè)”“山是一部豐厚的卷冊(cè)”

修辭手法：比喻——茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊(cè)中的美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。

擬人——第4、5、6、7、8、9自然段

5.小練筆

作者在文中提出了問題：那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？你能不能幫他解決問題？運(yùn)用擬人的修辭手法簡單寫一寫。

如，蒼松立在山峰上，對(duì)著日出的地方伸出強(qiáng)健的臂膀，擁抱朝陽，親吻朝霞。

6.小結(jié)

（作者單位 浙江省臺(tái)州市玉環(huán)縣雞山鄉(xiāng)學(xué)校）

？誗編輯 郭曉云