論小學數學教學中學生學習興趣的培養

摘 要：學習興趣是學生學習中一種積極的意識傾向和良好情緒，他作為學生刻苦學習的助力器具有無可替代的作用。因此，在數學教學中培養學生的學習興趣應當為教學中的一個重點。

關鍵詞：小學數學；學習興趣；學習目的

學習興趣是學生學習中的一種積極的意識傾向和良好情緒，他作為學生刻苦學習的助力器具有無可替代的作用。我國偉大的教育家、思想家孔子曾經說道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學能否成功，學生能否掌握，在很大程度上取決于學生對學習興趣的有無及多少。因此，在數學教學中培養學生的學習興趣應當為教學中的一個重點。

一、明確數學學習目的，從根本上激發學生的學習興趣

學習的目的是學習所要達到的理想境界。在上課的開始階段，教師可以先從宏觀角度對學習的目的做一個大體的說明，讓學生明確此節課學習的目的與大致方向。面對新的知識與產生的疑問，學生會產生強大的求知欲和好奇心，他們會積極參與課堂中對于相關問題的討論，配合老師的教學互動，適時發揮自己的觀點與見解。

二、創設互動情境，激起學生參與學習的欲望

小學數學教學中良好互動情境的設置是成功的一半。如，在教授“面積與面積單位”時，老師可以先讓學生用平方厘米測出黑板的面積，過程中學生肯定感覺非常麻煩且較困難，此時老師可以建議學生用平方分米進行測量，學生此時會感覺平方分米要比平方厘米測量相對簡單，但是還是具有一定的難度。這一情境的設置便激起了學生的求職欲望，促使學生渴求揭開其中的奧秘，對學生學習新知識創造了良好的條件，促進了學生學習的興趣。

三、利用多媒體，助推學生的求知欲望

現在教學離不開多媒體的協助，因其為激發學生興趣帶來了契機，同時在提高老師教學效率的同時也減輕了老師創設互動情境的任務。在教學加減算法過程中，可以在視頻畫面上設計一個熊，在一個盤子里面放了10個蘋果，那么小熊吃了一個后，還剩幾個。通過實物，小朋友的配音，學生在觀看時聚精會神，很容易就得到了正確答案。在這里可愛的熊，精美的配音將學生的學習興趣調動了起來，學生積極參與討論，思維空前活躍，非常容易地掌握了新知識。

四、加強對學生的關愛，增進情感交流

學生由于年齡小，老師作為其引路人發揮著不可或缺的模范作用。老師要用一顆奉獻的愛心與學生進行心與心之間的溝通與交流，實現平等的關愛與互助，建立和諧的師生關系，為學生興趣的激發與培養打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]李興瓊.淺談小學數學教學中學生學習興趣的培養.源流：教育版，2011（02）.

[2]李艷瑩.培養小學生數學學習興趣的教學策略研究.天津師范大學，2007.

（作者單位 江蘇省張家港市后塍小學）

？誗編輯 王團蘭