快樂高效的思想品德課堂初探

摘 要：思想品德課，由于理論性極強，因此需要教師研究教學方法，提高教學效率。那么，興趣教學的方式就可以提高教學效率。從興趣教學的角度闡述了如何提高課堂效率。

關鍵詞：中學教育；思想品德；興趣教學

由于思想品德課的理論性非常強，搞不好就會上成枯燥乏味的理論講述課，就會導致學生聽起來昏昏欲睡，難以接受，學生自然不能很好地接受知識信息，也更談不上課堂的高效了。因此，作為思想品德課教師，要深入研究教學方法，從調動學生學習積極性的角度出發，培養學生的思維能力、創新能力，這樣才能使學生得到真正的素質水平提高。下面就結合自己的教學實踐談談對這一問題的嘗試。

一、情趣激發

要想讓學生的學習成績提高，教學效率提高，就要充分發揮學生的學習積極性和主動性，千方百計地調動學生的學習意識。當學生有了強烈的學習興趣的時候，就會在主觀上提高參與的意識，教學效果也就會得到提高，所以，教師要在教學中，按照學生的心理認知規律，設計一下能夠激發學生學習興趣的教學活動，要從營造教學氛圍入手，創設良好的教學環境。執教“認清基本國情”一節時，我就使用了多媒體教學手段，利用圖片和文字以及圖片和視頻把新中國成立以來在經濟、政治和科技領域里所取得的巨大成就和我國的不均衡發展、整體生產水平的落后等展示出來，這樣，學生就自然地明白了社會主義初級階段的情況了，更了解了現階段人民日益增長的物質文化需要和落后的社會生產之間成為主要矛盾。學生的學習興趣也就被激發了，提高課堂教學效率。

二、角色扮演

課堂教學的表演能夠讓學生展現生活的縮影，更能理解和消化教材知識，從而培養學生思想品德行為，更能提高學生的判斷能力，提高他們的品德修養水平。在教學《做意志堅強的人》時，我在上課前把雙眼失明、雙腿殘疾、雙耳失聰、手殘疾、正常人等文字寫在小紙條上面，分別以學習小組分別貼上，進行躲障礙的游戲。在活動中，學生都感到非常辛苦，不想做下去。于是我就問他們：“如果真的是殘疾人，他們會付出多大的代價呢？他們能是一會的時間嗎？他們是日復一日、年復一年地永遠生存下去，他們是何等的辛苦??！我們就要向他們學習，要克服生活中的困難，特別是學習生活中的困難，努力學習奮斗，實現自己的夢想?！蔽业脑捳Z深深地打動了學生，他們沉浸于思考之中，于是很多學生有了新的啟迪，分別舉出了司馬遷、貝多芬、桑蘭、邰麗華等人身殘志堅的感人事跡，從而受到了教育。

三、情境體驗

情境體驗是利用學生認知、情感、行為變化的自然、社會現象或人為創設的具體場景，激發學生的內心情感，引導學生在交流活動中獲得知識、陶冶性情，達到知、情、行最佳效果的教學活動。在教學《同儕攜手共進》時，針對生活中的異性交往問題，通過小組討論，使學生都知道了青春期的異性交往是正常的生理和心理現象，不要去指責一些學生的適當行為，自己也不要去自責，最后都能走出困惑。

總之，在中學思想品德課的教學中運用快樂活動式教學，能夠提高學生的學習興趣，也會提高教學效率，更能使學生的身心修養得到培養。

（作者單位 吉林省鎮賚縣第四中學）

？誗編輯 韓 曉