探究如何促進中專會計基礎的高效開展

摘 要：會計基礎是中專學校財會專業學生的入門課程，具有基礎性和先導性的作用，學好會計基礎將會對后續課程的學習產生深遠的影響。但是，由于中專教育與其他層次的教育相比存在著自身的獨特性與困難性，加之市場的激烈競爭，中專學校在會計教育領域面臨著巨大的壓力。因此在教學過程中需要采取多種教學手段來優化教學以促進中專會計基礎的高效開展。從激發學生興趣、提高課堂教學效果、增強學生的實踐動手能力方面探究了如何促進中專會計基礎的高效開展。

關鍵詞：中專；會計基礎；會計教學

一、采取新穎教學模式激發學生對會計的興趣

中專所招收的學生來自初中畢業生，這個年齡段的孩子在心理上還并未完全成熟，對新事物的熱情和欲望往往激發于他們對其無限的興趣。加之會計專業是中專生新接觸的專業，很多學生對此還是心存好奇但又充滿疑慮，所以在學習會計基礎的過程中，興趣的培養是尤為重要的。只有在學習的起始階段從心理上激發起他們對于會計的興趣，才能夠使得后續的教學更加順利，從而取得事半功倍的效果。為此，教師可以采取講笑話等充滿幽默感的授課方式來營造活躍的課堂氛圍，從而調動起中專生對于學習會計的興趣。

例如，在講到“復式記賬”的有關知識時，教師可以講這樣的笑話：一對夫妻在日常生活中，為了合理管理家庭財務，清晰掌控生活中的經濟支出數額和支出結構，于是決定采用“復式記賬”的方式來記錄家里的日常開支情況，每有支出，都由妻子記錄在賬本上。例如，用花2000元現金買一臺空調，則記錄：“庫存現金”賬戶減少2000元，“家電”賬戶增加2000元。有一天妻子刷卡500元用來購買化妝品，記錄“銀行存款”減少500元，妻子問丈夫在什么賬戶記錄增加500元，丈夫回答計入“維修費用”，妻子大怒說：“這怎么能算維修費用呢，應該計入無形資產！”用笑話的方式不僅讓學生清晰掌握了復式記賬的知識，而且會使他們印象更加深刻，從而使教學效果達到事半功倍的效果。

二、通俗化講解提高會計課堂教學的效率

會計學的乏味性是眾所周知的，會計專業是中專生剛剛接觸的新專業，加之會計學本身原理和專業術語繁多且記憶起來容易混淆等特點，還由于中專生自身的文化基礎薄弱、參差不齊并且缺乏足夠的社會經驗，很難理解基礎會計中出現的大量的專業術語和科目名稱，多種因素最終導致了很多中專生在學習的起始就對會計學產生抵觸甚至厭惡的心理。為了解決這種情況，教師在講解有關晦澀難懂的會計專業術語時，可以將其通俗化，用日常生活中的通俗語言講解出來。

以有關“借貸記賬法”的有關知識為例，借貸記賬法是以“借”和“貸”為記賬符號，記錄反應各項要素增減變動情況的一種復式記賬法。在講解時，首先要強調“借、貸”不能理解為日常生活中的單純地向銀行借款或貸款的行為。會計中所謂的“借”和“貸”本身是沒有什么意義的，只是純粹的記賬符號，表示會計要素的增加或減少的記賬方向。至于“借”表示增加還是“貸”表示增加，則取決于賬戶的性質及結構?！敖琛北硎举Y產的增加與負債、所有者權益的減少；“貸”表示資產的減少與負債、所有者權益的增加。為方便理解，可以用一句話概括為：“借”就是對公司有利的，“貸”就是對公司不利的。在確保學生對此有了大致的了解后，再讓學生對有關概念進行深入詳盡的探究，這樣便不至于在學習的起始階段便摧毀了學生學習會計的信心，同時也為后續的高層次的會計教學做好充分的鋪墊。

三、立足社會需求，提高學生的實踐及動手能力

“學以致用”是學習會計專業的基本要求，也是最終目標，相對于普通學校對所學科目所要求的“學術性”而言，中專學校更加重視學生對所學科目的“實用性”，這是由于中專學生自身的文化素養以及其日后的就業需求所決定的。因此，為了滿足學生自身以及教學目標和社會工作需求等多方面的需要，必須打破傳統的以課本為中心進行單一的理論知識講解的授課模式，立足實際情況，著眼于社會需求，企業需要什么技能，在授課過程中就有目的地加入什么技能，優化技能模塊組合，切實培養中專學生在會計專業方面的實踐以及動手能力。

比如，規范填制原始憑證、各種發票的鑒別技能，點鈔驗鈔技術，計算器、算盤的傳票算，如何開設銀行賬戶，如何成立一般納稅人、會計基礎工作達標具體細則的實施等。這些技能要任務化和標準化，教師可以在授課的過程中教授學生相應的技術并對其進行訓練，除此之外，學?？啥ㄆ谂e行相關的技能比賽，對中專學生的會計實踐以及動手能力進行不斷的強化，確保每一位中專生在畢業后都能夠順利地進入夢寐以求的工作單位。

總之，隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，對從事會計專業的人員需求也是越來越大，從而導致了競爭也越來越激烈。中專學校要想在這種機遇與挑戰并存的社會大潮流下獲得生存的先機，就必須從會計基礎入手，從一開始就培養學生對會計的熱情，不斷變革其教學手段，加強對學生的實踐動手能力的培養，從而為社會鍛造出一批技術過硬的專業化會計人員。

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（作者單位 包頭服務管理職業學校）

？誗編輯 韓 曉