區域農村中小學安全教育校本課程實效性研究

摘 要：把校園安全大背景下《區域農村中小學安全教育校本課程實效性研究》作為研究的課題，為區域農村中小學安全教育提出了具有可操作性和創造性的咨詢建議。

關鍵詞：校園安全；校本課程；實效性；研究

校本課程是指由學生所在學校的教師編寫，實施和評價的課程。體現學校的辦學宗旨、學生的特別需要以及本校的資源優勢，由學校自己確定，與國家課程、地方課程緊密結合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。以解決學校及學生所面臨的問題為指向，達到促進學生素質多樣化發展的目標。區域農村中小學安全教育校本課程屬校本課程的一種，其開發的立足點基于區域農村中小學對學校學生的安全的科學評估，并充分考慮區域農村中小學課程資源的特點，對學生進行安全教育，體現學校安全教育的個性化和獨創性。

通過多年對區域農村中小學安全教育校本課程實效性的研究，2013年，研究課題獲得遼寧省教育科學“十二五”規劃學校安全專項課題立項（課題編號：JGZXAN1327）。我們在深入調查研究的基礎上，著力破解當前學校安全工作中存在的突出問題和難點問題，在以下幾項研究內容方面獲得有價值的成果。通過實驗證明在這幾方面的安全教育是可行的。

1.防性侵教育

2.交通安全教育

（1）道路交通安全常識；（2）水上交通安全常識；（3）鐵路交通安全常識。

3.用電安全教育

（1）學會看安全用電標志；（2）安全用電的注意事項。

4.消防安全教育