中專護(hù)理學(xué)校在校學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查及研究

摘要：針對(duì)中專護(hù)理學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和存在問題，本文分析了其成因，提出了相應(yīng)的對(duì)策。希望通過本文研究及實(shí)踐，改善中專護(hù)校學(xué)生不好的現(xiàn)狀，使學(xué)生在護(hù)校學(xué)習(xí)過程中茁壯成長(zhǎng)，將來成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

關(guān)鍵詞：中專護(hù)理學(xué)校；學(xué)生；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】R472 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1672-8602（2014）01-0176-01

隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展不僅局限于以前的思路，按步就班地讀高中、大學(xué)，職業(yè)技能學(xué)校給很多孩子更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)他們?nèi)松鷫?mèng)想。本次調(diào)查選取了中專護(hù)理學(xué)校126名在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查他們?cè)谛W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析他們學(xué)習(xí)、生活中存在問題，以幫助他們適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。

1中專護(hù)理學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1問卷調(diào)查所反饋出的問題：

絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可護(hù)士這個(gè)職業(yè)，認(rèn)定自己將來會(huì)從事這個(gè)職業(yè)；40名學(xué)生表現(xiàn)出焦慮情緒，心里壓力過大，壓力來自學(xué)習(xí)、人際交往方面，他們希望學(xué)校多開設(shè)些提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課程；35名學(xué)生提出應(yīng)增加實(shí)踐課的學(xué)時(shí)，憂慮自己將來去醫(yī)院不適應(yīng)；15名學(xué)生認(rèn)為自己個(gè)性不適合這個(gè)職業(yè)，將來會(huì)轉(zhuǎn)行。

1.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生現(xiàn)狀：（1）課堂教學(xué)中學(xué)生缺乏積極性、主動(dòng)性，兩級(jí)分化嚴(yán)重。三分之一學(xué)生可以做到認(rèn)真做筆記，同時(shí)積極回答老師問題；三分之一學(xué)生自控力極差，課堂上講話、玩手機(jī)、睡覺現(xiàn)象普遍存在。（2）多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差 ，對(duì)內(nèi)容抽象的專業(yè)知識(shí)理解困難。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這些公共課程基本功底過差，隨堂測(cè)試中，有交白卷的現(xiàn)象；對(duì)于其他基礎(chǔ)課程如生理、解剖快速考試，每學(xué)期存在大量補(bǔ)考生。臨床課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性相對(duì)要高些，特別喜歡上實(shí)驗(yàn)課。

2中專護(hù)理學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀問題分析

2.1護(hù)校學(xué)生生源特點(diǎn)：中專護(hù)校的生源多數(shù)是中考的落榜生，沒機(jī)會(huì)就讀高中；有一部分是由于家里經(jīng)濟(jì)條件限制，選擇就讀職業(yè)學(xué)校。學(xué)校和專業(yè)的選擇，絕大多數(shù)是父母做得決定，學(xué)生對(duì)這個(gè)職業(yè)沒有清晰地認(rèn)識(shí)。

2.2護(hù)校學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)：中專護(hù)理學(xué)生多數(shù)是初中畢業(yè)接受中等職業(yè)教育階段的學(xué)生，年齡在14-18歲之間，這一時(shí)期是人身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段學(xué)生，正是青春的叛逆、敏感和迷茫時(shí)期，他們尚沒有能力去認(rèn)知自己的人生方向，知道什么是應(yīng)該做，怎么做，需要老師及家長(zhǎng)的循循善誘和幫助。

3改善中專護(hù)理學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)況的對(duì)策研究

3.1教師需正確評(píng)估學(xué)生的現(xiàn)狀，改善課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師需端正心態(tài)，客觀地評(píng)估學(xué)生的現(xiàn)狀，接受學(xué)生文化基礎(chǔ)差的事實(shí)，根據(jù)學(xué)生的特色，來改善教學(xué)設(shè)計(jì)，把握好知識(shí)點(diǎn)難重點(diǎn)的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如何提高講課藝術(shù)性、情趣性，是抓住學(xué)生的注意力關(guān)鍵，也是教師積極努力的方向。

在課堂上營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。這個(gè)年齡段中職學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力，有強(qiáng)烈的自尊心，他們更多希望可以和老師平等對(duì)話。切忌諷刺、挖苦學(xué)生，體罰學(xué)生，甚至把學(xué)生趕出教室，這樣管理方法所起得效果更多是負(fù)面的。只有在融洽、和諧的課堂氛圍下，學(xué)生在心理上認(rèn)可了教師，才會(huì)愿意接受老師所講授的理論知識(shí)，進(jìn)而有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3.2加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2.1幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀：護(hù)理學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向是明確而清晰，即：護(hù)士。問卷調(diào)查顯示：多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)這個(gè)職業(yè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，在不同程度和方面表現(xiàn)出焦慮。是課堂時(shí)間有限，主要用于講解理論知識(shí)；利用學(xué)生課下時(shí)間，聘請(qǐng)與學(xué)校合作實(shí)習(xí)醫(yī)院的院長(zhǎng)、護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)或者其他成功人士到學(xué)校做講座，分享他們?nèi)松某晒?jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)歷可以幫助和激勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，進(jìn)而潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2.2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：良好的學(xué)習(xí)氛圍可以使缺乏自制力的學(xué)生融入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)有更好學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：自習(xí)課，部分學(xué)生會(huì)認(rèn)真地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，相當(dāng)部分學(xué)生在打鬧、抄襲作業(yè)。要想營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍可以從以下幾點(diǎn)入手：

首先，讓每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)短期、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。清晰地認(rèn)知自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，定期對(duì)照下，看自己完成否。這樣有目標(biāo)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生會(huì)感覺很充實(shí)，一步一步想理想和夢(mèng)想。

其次，培養(yǎng)一個(gè)有向心力和號(hào)召力的班干部團(tuán)隊(duì)。班主任挑選一個(gè)好的班干部團(tuán)隊(duì)，對(duì)班級(jí)體整體學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。老師不可能實(shí)時(shí)地督促學(xué)生去約束自己的行為，但同學(xué)的提醒和警告有很的效果，這種同輩文化對(duì)他們的行為有著極強(qiáng)的影響力。

最后，保持教室衛(wèi)生環(huán)境的清潔。只有在干凈、整潔的教室學(xué)習(xí)，才能擁有愉悅的心情和心態(tài)去學(xué)習(xí)。這個(gè)年齡段學(xué)生在家里很少做家務(wù)，比較懶散，致使很多教室臟亂不堪，甚至無(wú)從下腳。一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于約束學(xué)生的行為有著良性的促進(jìn)作用。

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