中小學音樂課堂合唱教學的策略研究

合唱教學是中小學音樂課堂教學的重要內容之一，它的重要意義在于使學生感受、體驗多聲部音樂的豐富表現力，并獲得集體演唱的經驗，從而培養群體意識及協調合作能力。本文結合音樂教學實踐，提出“從聆聽訓練人手，感受合唱魅力；以歌唱教學為主，提高合唱技能；以課堂器樂為輔，解決合唱難點；借聲部創作之機，拓展合唱才能”四個合唱教學策略，并結合相關課例進行分析論述，為音樂課合唱教學提供經驗與方法。

《音樂課程標準》指出：“要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂豐富的表現力，盡早建立與他人合作演出的經驗，培養群體意識及協調、合作能力，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。”由此可見，合唱教學在中小學音樂課堂中的重要地位。而群體意識、協調合作能力對于未來社會的發展、對于當代青少年整體素質的提高更具有重大的現實意義。

從教材內容、目標中可以看出，音樂課程中學生合唱學習內容占有較大的比重。從小學二、三年級開始初步感受合唱，到了小學高年級及初中，合唱歌曲大量的出現在歌唱教學內容中。量的遞增意味著對質更高的要求，這無疑對課堂合唱教學提出了新的要求。《音樂課程標準》要求：“七至九年級的學生能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應。”然而，在實際的課堂教學中，由于合唱教學存在一定的難度，這些寶貴的教學資源卻沒有能得到很好的利用。……