群像：學位，學術和學習

學位，學術和學習，這是一個學生進入一個學校之后最為關注的三件事。

學位關系著一個學生畢業以后的“敲門磚”硬不硬；學術關系著一個學校的教學高度和教學質量；學習態度，學習方法則決定著在接下來的這些年，你能用學費換來多少你未來在工作中用到的工具。

這些都很現實。所以作為新世紀以來，尤其是財政部財政科學研究所的教學模式已經形成多年之后，這些新生代學生都在想什么，他們為了什么在這所學校中花費他們的三年甚至六年時光，也是我們想問的問題。

問題一：

你為什么在這上學？

答一：我本來就是財政局的（旁邊學員舉手：我也是），應該是算進修吧。畢竟地方財政局的話，在基層實踐方面我們做的很多，但是在理論設計上和頂層實踐的理解方面，我們還是有所欠缺。

答二：因為部委辦學，我看重的還是它的權威性。畢竟很多財政界元老都是財政部財科所出去的，這個牌子還是個金字招牌。

答三：為了很多，主要還是因為……本科太難找工作了。

答四：為了學位，漲工資。

答五：為了工作。我之前的工作因為專業知識不夠，所以力不從心。

問題二：

你認為財科所最大的學術特點是什么？

答一：接地氣。基本上一些實務的問題在導師這都能得到解答。

答二：應該是全面。就算我們是學財政的，還是會涉及到一些在實際工作中很有用的課程，比如經濟法。包括公文寫作等等。

答三：偏重實務。基本上導師在課堂上舉出的例子都是實際存在的例子，模型會建立，但是基本上都會落到實處。很少有空打空的時候。

問題三：

你認為在這幾年的學習生活中，你得到最多的是什么？

答一：知識，一定是知識。很多問題你不系統的學習，就在工作中摸索是無法解決的。而且這些在會計和財政領域國內頂尖級別的專家，平時都只能在電視上見一面，想問個問題實在是太難了。

答二：工作能力吧。至少我畢業以后從事這方面的工作知道怎么去做。如果說大學本科的時候還是學一些基礎知識，那么讀研以后的這些知識，含金量要比本科的時候大很多。

答三：人脈，朋友。實際上要是在工作場合，交幾個知心的朋友還是很難的。而且同班的這些好兄弟基本上都在同一行業，大家畢業以后互相也好有個照應。

問題四：

你怎么理解部委辦學和公立院校之間的關系？

答一：我認為現在的這種方式可以接受。公立院校注重理論教育，研究類問題，而部委辦學更偏重在現實工作中的方式方法，和把這些理論與實際工作聯系起來。相輔相成。我覺得沒什么問題。

答二：部委辦學還是要確定它的存在方式和位置吧。你說它辦學，現在單一學科的院校太少，生源的下降帶來的問題也顯而易見。但你不能讓一個財政部辦的研究類高等院校去開計算機專業或者是外語專業，這不合適，也和它現在的定位不符。我覺得還是要加強專業學科的地位，經費也要跟上。

答三：學校的話，應該是要有許多配套設施的。這一點部屬院校可能比公立院校要差，但是這些資金問題，作為人才培養方的部委來說，個人認為是否也應該考慮在預算當中？