
傅志華,1983屆財科所碩士研究生。
如果說起承轉合是一件事自始至終的應有步驟,那么傅志華進入財政部財政科學研究所學習的時間,恰逢起承之間。
“在我那一屆(入學)以后的下一年,研究生的招生模式,招生人數都產生了很大的變化。”傅志華和筆者費力的從幾乎頂到天花板的書堆中找到了自建校起到2006年的校友通訊錄,翻開1983年碩士一頁,學號8301的傅志華歷歷在目。
“當年算上我,往前數幾年,實際上可以算是財政部財政科學研究所的一個起始階段。”傅志華說,當年1983屆研究生算上他也不過24人,82屆17人,81屆12人?!胺旁诂F在可以說是不可想象的一件事?!?/p>
同學不同輩
如果說現在的同學相差三五歲就已經算很大的年齡差的話,傅志華當初的“同學”卻有相差十幾歲甚至幾十歲之多?!拔宜闶且粋€很‘正?!雽W的學生。”他說,當時同屆的學生年齡、經歷都五花八門,幾十歲到財科所“進修”的也比比皆是?!拔疫@種正常讀高中考大學讀研究生的倒是少數?!?/p>
“當然這種情況在1984年以后就有了很大的改觀?!备抵救A指給筆者看,由于招生策略的變化,財科所碩士生1984年暴漲到了42名,1985年更是漲到了67名。“這個時候的生源來源,質量都相對穩定了,也很少出現我們當初那種同學不同輩的現象了?!?/p>
應時而變
所有的學生,到所有的學校,無非是想學到本領,為自己的未來鋪路。財科所當然也不例外。但傅志華告訴我們,當時的學習,和現在的所謂學習,還是有一定的不同。
首先是學習內容的差異。“我們當初學習的時候因為還是計劃經濟時代,所以很多東西都是以計劃經濟體制為基礎的財政學理論。比如國家分配理論,比如有計劃的商品經濟等等。”傅志華說,財政理論實際上是一個看起來很死板,實際上非常靈活的學科。隨著時間的推移,政治經濟學科的發展,財政理論也一定會隨著這些而不斷變化。
“你看現在的博士生論文,他研究的領域,方向,很多都是很新的東西?!备抵救A表示,當初許毅教授擔任財科所所長之時編輯的財政學教材,當年的研究熱點、研究方向等等相比現在已經變化非常大了。
“尤其是1998年引入西方經濟學中的公共財政理念之后,財政的研究方向產生了很大的變化?!备抵救A表示,隨著時間的推移,財科所的研究方向實際上也映射出了我國財政理論的變化方式。
學以致用
在這種變化之中,傅志華表示,當初的財科所有一套讓學生們能緊跟時代的學習方式。簡單的來說,就是學以致用。
“其實當我們上學的時候,已經開始參與到財政研究活動當中了?!备抵救A表示,在學習了一段時間之后,財政部的一些調研,甚至政策制訂等工作,都會讓財政科研所的學員們參與第一線的研究?!八援敃r是不存在理論和實踐脫節的情況的。學生們參與完實踐回來,很明確自己缺乏哪些知識。這種學習方式,對于現在的學生來說也是非常推崇的?!?/p>
但他也表示,隨著人才缺乏的逐漸緩解,和就業形勢的不斷變化,現在的情況和當年已經完全不同,但基礎還是相通的?!皢螐呢斦碚f,知識不僅僅是一種積累,也需要一種傳承。”