淺談音樂課堂中的“美”

音樂新課標提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科整合，理解多元文化，完善評價機制等十條教學理念以來，筆者作為一名基層音樂教師，努力領(lǐng)會、積極實踐，探索著新的課堂教學模式。

一、更新教學觀念，“美”與學生生活相結(jié)合

改進教學模式、革新授課，把講堂轉(zhuǎn)變?yōu)闃诽谩＝處熞M行角色轉(zhuǎn)換，扮演主持人并與學生結(jié)成合作伙伴，到學生中間去努力將自己融入課堂中和學生一起活動，讓學生來當小老師，營造一個民主和諧的教學氣氛。讓學生始終保持一種輕松愉快的學習心態(tài)，鼓勵學生創(chuàng)造自由探索的音樂空間。要在誘發(fā)和培養(yǎng)學生好奇、求知的內(nèi)在動力方面下功夫。根據(jù)教學目的，教師可以設(shè)置一些與課程相關(guān)的故事、游戲、律動等，將教學的難點分散在各個環(huán)節(jié)中，讓學生在教與玩的結(jié)合中獲益；在課堂上敢于想象，敢于打破常規(guī)，積極主動地參與學習，感受到音樂課的快樂，讓創(chuàng)造貫穿整個教學中。例如：筆者在一年級校本課程（視唱練耳）教學中，通過說外形、看圖示、聽辨音的長短等形式，讓學生認識和區(qū)分四分音符和八分音符的時值，整合音樂教材歌曲《你的名字叫什么》。師生采用對答歌唱的形式，請學生在兩拍內(nèi)有節(jié)奏的說出自己的名字。這時，請學生自由結(jié)成合作伙伴尋找編創(chuàng)生活中、游戲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型的各種聲響、詞語，讓孩子們在玩中相互聽、相互辨、相互演示學習。……