音樂(lè)創(chuàng)新思維教學(xué)的實(shí)踐與思考

中小學(xué)的音樂(lè)教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育中不可缺少的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。音樂(lè)教育者應(yīng)堅(jiān)守音樂(lè)課堂這塊陣地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。然而，由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響，一些教師總擺脫不了“應(yīng)試教育的陰影，跳不出音樂(lè)學(xué)科中重技能、輕感情；重知識(shí)、輕創(chuàng)新；重結(jié)果、輕過(guò)程的教學(xué)框架。這種音樂(lè)教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，也缺少創(chuàng)新思維教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直接影響音樂(lè)教育的功效和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。基于此，筆者認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，提倡創(chuàng)新思維教學(xué)。

創(chuàng)新思維教學(xué)是指以培養(yǎng)具有創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才為目標(biāo)的教育和教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)新思維教學(xué)顯著的特點(diǎn)是始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)。對(duì)教師而言就是要因地制宜地變換教學(xué)方式。那么如何在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新思維的教學(xué)呢？本文想就此談幾點(diǎn)思考。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，走出創(chuàng)新思維教學(xué)的誤區(qū)

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師的職責(zé)不僅是傳遞知識(shí)技能，更重要的是為學(xué)生提供“自由空間”，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。很顯然這是一種有別于應(yīng)試教育的教育觀，它要求教育者注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)與思考，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器和知識(shí)技能的承載者。因此音樂(lè)教育者要跟上時(shí)代的教育步伐，更新教育觀念，以新的教學(xué)手段、創(chuàng)新的教學(xué)方法組織音樂(lè)教學(xué)。……