“放學清校”是一種教育惰政

學校對學生的管理的確是一個兩難話題，上有制度要求“小學在校時間控制在六小時”，放學后讓學生滯留，不但有“增加學生負擔”之嫌，還得增加師資力量來管理，可謂吃力不討好。校門就像一條責任“分界線”，小學生活潑愛動但缺乏自我保護意識，容易發生意外傷害，學生早走，學校早安。這種“防御性”管理讓校園安靜了，意外事件減少了，培養出來的學生身體體質、心理素質卻不容樂觀，無法在游戲中培養團隊精神、凝聚力和社交能力。更關鍵的是，學生的放學時間與家長的下班時間有一個時間差，這段時間學生由“圈養”轉為“放養”，更容易發生意外事故。

讓學生準時來、準時走是一種教育惰政。當然，學校不是托兒所，家長也不能按照自己的生活規律來要求學校?！胺艑W清?！彪m然只是一個誤會，但從中也可以看到，不能及時被家長接走的學生，由學校統一集中在一個教室，派專門的老師負責照看，這其實是把學生從一個“圈”轉到了另一個“圈”，學生在放學時間仍無法按自己意愿進行課外活動。

應該把校園、操場“還給”學生。首先，要改變學?！安荒芰羧恕钡闹贫壤Ь场！皩W生留?！迸c“增加學生負擔”是兩個概念，不能顧此失彼。同時，從法律上給學校松綁。管理制度趨利避害是管理者的本能，曾經有一段時間，不管學生出了什么事情，學校要“賠”字當先，弄得學校畏首畏尾，甚至有校長說出了“寧讓學生坐死，也不讓學生跑死”。事實上，學校對學生只負教育、管理、保護義務，除非存在過錯，否則不應承擔賠償責任。

只有制度解禁了，法律松綁了，家長心態放平了，校園才能回歸為學生快樂成長的樂園。

（摘自2014年12月8日《寧波日報》）