淺談多元化考核背景下職校德育課的教學

摘 要：德育課是職業學校教學體系的重要組成部分，與學生道德修養、綜合素質的提升關系密切，必須引起教師、學校的足夠重視。采用多元化考核的方法，可以提升職校德育課考核的水準，同時有利于未來教學的發展。所以，以此為線索，論述了多元化考核背景下職業學校德育課教學的必要性、意義和主要路徑、方法。

關鍵詞：多元化考核；職業學校；德育教學；考核方法

德育課程是當前職業學校教學主體的重要組成部分，對于促進學生道德品質的培養，提升學生的綜合素質，都有顯著的影響。其中，多元化考核是德育教學的重要一環，對于考察學生的學習成果，鞏固知識的深度，都具有重要作用。因此，探究多元化考核背景下職業學校的德育教學，其現實意義不可低估。

一、強化教學中學生的主體地位，將學生自我考核評價引入教學全過程

學生是德育課教學的主體，也是決定教學成敗的關鍵要素。所以，必須尊重和強化學生的主體地位，教學工作的一切步驟與流程都要以學生的需求為依據，最終為學生的進步和發展創造良好的環境。德育課教學考核方式的多元化很重要的一點就是學生自我考核與評價得到了重視，同時能夠最大限度地激發出學生的主觀能動性，培養學生對德育課的濃厚興趣。因而，教師要有意識地在教學的全過程中引入學生的自我考核與自評，并引導學生根據自己考核與評價的結果找出學習中的困難和不足，之后在接下來的學習中加以改進。透過學生自我考核與審查的方法，不但可以增加德育課考查的主體，讓學生體驗“主人翁”感覺，而且可以激發學生對德育課的熱情，有利于德育課教學的推進。

更為重要的是，增加學生自我考核與評價的機制，不但可以使得德育課考核更加科學有效，而且可以最大限度地保護學生的自尊心，提高他們作為德育課主體的光榮感，這是德育課教學內容的精神外延，與德育本身的訴求一脈相承。因此，努力強化學生的主體地位，讓學生的自我考核成為多元化考核的重要組成部分，對于促進德育教學的發展意義重大。

二、轉變課堂教學的模式與思路，引入實踐特色的多元化考核策略

德育課教學中課堂教學仍然是牢不可破的第一要務，更是教學的主要方向所在。不夸張地說，德育課的絕大部分內容都要在課堂上完成，課堂是職業學校德育課的“大本營”和“主陣地”，必須抓好課堂教學工作。其次，德育課的課堂教學與多元化考核其實是有緊密聯系的。（1）課堂教學中學生的表現如何，可以作為考核的重要依據；（2）課堂教學的多元化主體正是考核主體的延續，比如小組間考核、學生間互評、師生互相考察等。在此期間，課堂教學的推進進度、質量和效果都關乎多元化考核的結果，與教學成敗、學生學習失息息相關，必須引起足夠的重視。

“小課堂、大社會”，學生通過參與具體的德育活動實現對知識的理解和消化，同時將理論學習和實踐相結合，達到既鞏固理論知識又提高德育綜合能力的目的。具體而言，比如課堂范圍的主題辯論、學生模擬法庭演示、職業生涯設計、社會調查活動、志愿者行動等等。通過這些有益的德育實踐活動，學生的積極參與可以拉近他們和德育的實際距離，同時學生也不再覺得德育課是空泛的理論，他們可以更好地理解與認知德育課。所謂實踐出真知，職業學校德育課的實踐教學可以達到事半功倍的效果，大幅度提升德育課教學的質量，同時為今后的多元化考核打下堅實的基礎。需要注意的是，實踐課既要重內容又要重形式，既要重過程也要重結果。唯有此，德育實踐課才能促進教學發展，提高學生的德育素質。

三、構建良好的師生關系，搭建師生互動的考核平臺

師生作為職校德育課教學的兩大主體，各自都在教學中發揮著極為重要的作用。然而，教師作為教學的主導者，往往在教學中顯得更為主動，決定了教學的基本走向。學生在德育教學中往往顯得被動和滯后，需要教師的引導與帶動。所以，構建和諧、融洽與積極的師生關系，讓教師和學生做朋友、打交道，這是促進職業學校德育課教學發展的可選路徑之一。其次，搭建以良好師生互動關系為基礎的多元化考核平臺，是創新德育課考核機制的重要手段，最終也可以為全面提升職業學校學生的綜合素質提供幫助。

教師要努力成為學生的“良師益友”，為學生更好地理解德育課的本質和內涵提供力所能及的輔導。在考核方法的選取上，教師可以將開卷與閉卷考核相結合，充分考查學生理論知識的應用努力；也可以引導學生寫道德小論文、德育調查報告等，以挖掘學生的思維創新素質，培育他們的創造能力。除此之外，教師要在課外與生活中加強與學生的溝通、互動，引導學生積極參與德育實踐，在生活與社會活動中深化師生關系，清晰認識德育的精神。如，教師可以帶領學生開展活動課，進行參觀訪問，模擬招聘，與創業成功者座談，參加市場調查等活動。在諸如此類的活動中，教師與學生的關系可以得到進一步的提升，也為日后的多元化考核打下了良好的基礎，提供了豐富的素材和資料。

綜上所述，新時期職業學校德育教學的開展要遵循課程改革與教學變化的規律，運用多元化考核機制的作用，不斷深化教學的內涵，提升學生的道德素養與綜合素質，為社會培養一大批優質人才。

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？誗編輯 薛直艷