淺談職業高中語文教學模式的改革

職業高中不同于普通高中，生源質量參差不齊，差異性越來越大，學生入學的起點較低，同時，許多職業高中的語文教學基本上套用普通高中語文教學模式，沒有體現中職語文的教育特點，導致了重知識傳授、輕能力培養，教學形式和手段落后，不適應中等職業教育培養目標的要求等諸多問題，從而影響了職業高中語文課程的教學質量和效率，為此，必須對職業高中的語文教學模式進行改革。筆者認為應從以下幾個方面改進。

一、科學定位語文的教學目標

職業高中語文的教學目標要強調語文的工具性、人文性和道德教育價值，注重培養學生語言文字的實際運用能力。在教學內容的安排上要強調“問題學習”，聽、說、讀、寫要有目的，突出言語交際功能，滿足更貼近生活的理解與表達要求，突出“推理能力”和“交際能力”的培養。

二、激發學生的學習興趣

實踐證明，要教好語文，必須讓學生對語文感興趣。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感興趣的現實生活素材作為創設課堂情趣的載體，并盡量發揮語文教材內容豐富的優勢，前后聯系，新舊對照，使豐富的內容條理化，同時，注意了解專業課的內容和特點，發掘文化課和專業課的彼此聯系，將二者有機地結合起來，就能進一步培養學生的學習興趣。

三、重視多媒體的使用

職高生自制力差，千篇一律的教學使他們很容易厭倦。針對這種情況，盡量多用多媒體教學，利用幻燈及音像效果，緊緊抓住學生的注意力，使整堂課在其樂融融的氛圍中進行。另外，課堂上也可以設計一些角色扮演或課本劇、辯論的方式，讓學生真正地參與到課堂中來。在多媒體的教學環境中促進思維方式的形成及想象能力，發展學生的個性。

四、注重學生語文實踐能力的培養

語文是一門實踐性很強的學科，在我們的日常生活、工作、學習中無時無刻不存在語文知識的運用。我們要注重語言表達教學，提高學生口頭表達能力。在某種程度上，“說”比“寫”更重要、更難，要在課堂教學中著重鍛煉學生的口頭表達能力。在教學實踐中，要盡量對學生進行各類應用文的教學，訓練學生的應用文寫作能力。

總之，職業高中的語文教師應更新觀念，探索新型的教學模式，精心設計教學活動，激發學生的參與熱情，努力營造輕松、高效的教學氛圍，才能使學生在掌握語文工具的過程中，受到文化、文學、思想、情感的熏陶，從而讓學生真正體驗到語文確實是一個施展才華和體驗人生的大舞臺。

？誗編輯 王團蘭