淺談中等職業教育計算機實驗教學改革

摘 要：中等職業學校是人才培養最直接的渠道，計算機教學又是學生走向工作崗位所必不可少的一項基本技能，因為中等職業教育的計算機學習與學生將來就業有著特殊的緊密聯系。因此，作為技術培養一線學校，應該加強中等職業學生在計算機學習的基礎性和有效性，能夠做到學有所用。

關鍵詞：中等職業教育；計算機實驗教學；改革

中等職業教育計算機教學是計算機培養的前瞻性學科，計算機的發展相比其他科目來說相對比較迅速，因此計算機的教學不能過于死板，要緊跟發展，結合理論以及社會需求進行課程的改革。現在社會IT人才仍然是社會的緊缺型人才，中等職業教育相當于職場的人才輸送基地，因此說中等職業教育計算機的培養要與社會職業的發展有機結合。

一、認清中等職業教育計算機實驗教學的重要性和必要性

實驗教學與理論教學本身就是不可分割的兩個教學模式。但是現在的教學一般偏重于理論教學，而忽略了實驗教學，實際上，通過實驗教學，學生更容易接受知識。而且實驗教學也要與時俱進，不能使實驗教學的實施過于死板和教條化，作為學校來說，也要根據要求適時地更新器材設備，為實驗教學的實施奠定良好的基礎。另外在教學中，教師要學會引導學生根據自己的學習思維展開學習，在教學中，不僅要培養學生的一技之長，還要培養學生的開放型思維，使學生在社會中也能成為一名創新性的人才。

二、中等職業教育計算機實驗教學的方向應該是開放性的教學方法

所以，作為教師，在教學課堂上應注重加強對學生的創新性思維的培養，不要完全局限于書本上的理論知識，應該讓學生在實踐中獲得真知。同時要結合理論與實際，形成一套適合新形勢下計算機實驗教學的完整思路，并形成制度，加以實施。實驗教學的方法并不是一成不變的，隨著職場對計算機技術的要求越來越苛刻，實驗教學的制度只是對教學模式的一種肯定，在實際運用中，要多結合實踐，讓實踐證明知識的真實。

通過以上內容的表述，我們不難看出，現在計算機的實驗教學已經成為一種趨勢，要想始終保持中等職業教育計算機技能培養的優勢，必須加強計算機實驗教學的力度，保證學生有充足的時間進行計算機實踐的深刻研究，為其將來走上工作崗位奠定良好的基礎。

參考文獻：

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？誗編輯 薛直艷