淺析自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：在新課改目標(biāo)和素質(zhì)教育理念提出并逐漸深入到我國教學(xué)活動(dòng)的背景下，未來教育更加注重于對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)策略在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用會達(dá)到較理想的教學(xué)目標(biāo)。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的社會職業(yè)生活直接掛鉤，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合人才素質(zhì)，保證其在畢業(yè)后可以順利走向職業(yè)崗位，在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略十分有必要。主要探討當(dāng)下我國中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用現(xiàn)狀，并列舉有效應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)策略；中專計(jì)算機(jī)教學(xué)；運(yùn)用方式

隨著我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)步伐的加快，對具有創(chuàng)新型技術(shù)人才的需求量逐漸加大。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)目的是為社會的發(fā)展提供具有高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。隨著現(xiàn)代社會人才競爭越來越激烈，人才的個(gè)人素養(yǎng)與綜合能力成為決定性因素。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略可以有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的社會職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。筆者根據(jù)自己多年的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對當(dāng)下中專計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)教學(xué)中存在的問題，探索一些自主學(xué)習(xí)策略的科學(xué)運(yùn)用方式。

一、目前中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略應(yīng)用現(xiàn)狀

1.學(xué)生未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

傳統(tǒng)的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)是單一的教師講述、學(xué)生接受的教學(xué)模式。長久以來，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍較低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識很難得到激發(fā)。在自主學(xué)習(xí)策略實(shí)行的初步階段，教師與學(xué)生之間缺乏有效的溝通，學(xué)生很難意識到自主學(xué)習(xí)的意義與重要性，逐漸產(chǎn)生怠惰的心理，不利于形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不懂得嚴(yán)格要求自己，沒有形成正確的學(xué)習(xí)觀念，對自主學(xué)習(xí)缺乏自身的思考與實(shí)踐，沒有嘗試各種自主學(xué)習(xí)的有效方式，缺乏與同學(xué)的交流。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性較差

中專院校的學(xué)生年齡一般在14歲至18歲之間，正處于青春期，不斷具有較強(qiáng)的叛逆心理情緒，還對各類新事物充滿著興趣。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對于中專院校來說，無疑是一個(gè)重大的誘惑，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，更有接觸計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會。計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作與開發(fā)技能等主要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于自控能力較差，經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)誘惑，將大量的時(shí)間花在打游戲與上網(wǎng)娛樂等方面。學(xué)生真正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識的興趣普遍不高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性極差，不利于中專計(jì)算機(jī)教學(xué)成果的提升，不能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力。

3.沒有形成科學(xué)的自主學(xué)習(xí)策略

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探索階段往往缺乏較為科學(xué)有力的指導(dǎo)，因此很難形成較為合理的自主學(xué)習(xí)策略，在實(shí)踐過程中計(jì)算機(jī)教師也缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)與建議。在自主學(xué)習(xí)策略實(shí)行過程中，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮充分的主導(dǎo)與引領(lǐng)作用，而教師教學(xué)素質(zhì)水平有限，且傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的大幅度轉(zhuǎn)變，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。學(xué)生個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信心，擔(dān)心自己的能力不能有效駕馭自主學(xué)習(xí)策略。

二、自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用方式

1.運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，可以有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。中專院校的學(xué)生大多在初中階段的學(xué)習(xí)比較失敗，經(jīng)歷過高考落榜的失意，受到家庭社會以及自身的多方壓力，教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，并做好與學(xué)生家長的溝通，幫助學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)信心。在計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生以各種鼓勵(lì)措施，保證學(xué)生在教學(xué)過程中受到足夠的關(guān)懷。為了激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感可以設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，包括證書與獎(jiǎng)品等，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.科學(xué)構(gòu)思教程，豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容

在傳統(tǒng)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵照計(jì)算機(jī)教材進(jìn)行課程的設(shè)置，內(nèi)容相對老化，課堂氛圍不好，師生互動(dòng)也比較少，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該以計(jì)算機(jī)教材教學(xué)大綱重點(diǎn)和基本教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和班級學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整授課進(jìn)度，對一些繁雜的教材內(nèi)容刪減，用自己正確的理解，真實(shí)貼切地向?qū)W生講授，使他們易于理解，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成對計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格自律的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)

學(xué)生在養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣之后應(yīng)當(dāng)持之以恒，長久堅(jiān)持。教師在教學(xué)生活中要加強(qiáng)對學(xué)生自律能力與自控能力的教育，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的潛能，將自主學(xué)習(xí)發(fā)揮到極致。對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)自我評價(jià)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中，我們要以學(xué)生為本。各類促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)模式與教學(xué)方法必會發(fā)揮重大作用。自主學(xué)習(xí)策略在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮重要作用，在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中使用具有良好的適用性與可行性。中專計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、吸取先進(jìn)教學(xué)思想，不斷實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用，提升教學(xué)質(zhì)量，綜合發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)與能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王柯欽.探析自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用.時(shí)代教育，2014（18）.

[2]葉育林.論職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用.硅谷，2009（07）.

[3]李旭海.自主學(xué)習(xí)策略在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用.科技資訊，2009（32）.

？誗編輯 薄躍華