怎樣培養學生自主學習的精神

新世紀的今天，是機遇和挑戰并存的時代，教育同樣面臨挑戰。現代教育認為學生是學習和發展的主題，那么如何把教師教的知識，變成學生的知識，并使學生具有自主學習的能力和精神，最終使學生具有創造性，就成為現代教育的難題，我們又如何來解決這一難題呢？

一、正確引導，給學生留有思考的余地

學生是學習和發展的主題。學生的主體性是學生內在的屬性，學生的學習發展既有認識活動，又有實踐活動；學生既是認識的主題，又是實踐的主題，也是發展的主題，他們在認識世界的同時，也在認識自己。但是知識的串聯如果不是學習者自發的或受外力作用而串聯的，只是教育者所給的公式，是不能提高學生的創造能力的，只是原有知識的復制。所以，需讓學習者有思考的余地、空間和時間。教師還需從多問“為什么”加以引導。

二、注意開發學生的智力，充分肯定學生的成績

每一個學生的發展潛力都是巨大的，一個人的大腦就像一個內存巨大的計算機，就是再多的東西也能容納。只是看你怎么輸出，人的大腦就像一個沉睡的巨人，只要能喚醒，那種潛力是不可限量的。如果一開始便否定他，那么他的潛力將一直深鎖。對于有了成績的學生，就應受到表揚，哪怕是一點微不足道的成績。對于錯誤，也應指正，或加以引導，而不能打擊或傷害其自尊和信心。

三、深入了解每一個學生，并關心和尊重學生

世界上每一個學生都是獨一無二的，每一個人的身心發展都是有規律的，每一個人都渴望被了解，渴望有自己個性和特長發展的空間和有利條件，故作為教育者必須了解每一個學生的個性和特長，并為他們的個性和特長的發展創造有利的環境和條件，并且關心和尊重他們的想法、意愿和個性，對的支持其發展，錯的加以引導，誘導其向正確的方向發展，而不能打擊和傷害。關心和尊重每一個學生就是關心和尊重自己。

四、調動學生參與教學活動，教會學生怎樣自主學習

現代教育是以學習為中心，那么我們所有教學活動必須以學習為中心。根據各學科的情況，為學習者創設智力操作和活動。教育者要培養學生良好的思維習慣和質疑探索的意識，啟發學生善于質疑。創設問題情境，激發學生的求知欲，并教會學生思維的方法。現代教育不但要求我們要教會學生知識，而且還要教會學生怎樣自主學習。

總之，培養學習者學會獨立學習、獨立思考的習慣，控制自己的學習行為，做自主學習的主人，這才是現代教育最終的目的，從而使學習者各學科和諧發展。

？誗編輯 謝尾合