加強(qiáng)職業(yè)道德教育 提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，中職教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，中職生絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。他們的職業(yè)道德和法律意識(shí)如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，如何在中職德育課實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。對(duì)此，筆者在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)體會(huì)，和大家共同探討。

一、更新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用

目前中職學(xué)校的在校生都是“90后”，是一批特點(diǎn)鮮明的群體，他們個(gè)性顯得張揚(yáng)，思想較為開(kāi)放，有自己的獨(dú)立思考，但又缺乏對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)這個(gè)群體的教育，就已經(jīng)不能沿用以往的批評(píng)、教育、簡(jiǎn)單的說(shuō)教等方法，要行之有效地開(kāi)展德育教學(xué)，我們的教學(xué)理念必須進(jìn)一步更新。（1）做到以學(xué)生為本。教師要真正走入學(xué)生內(nèi)心世界，了解他們的所思所想，知道他們要什么、喜歡什么，用愛(ài)的溫暖和理解的寬容和學(xué)生相處，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。（2）做到師生平等。教師在教學(xué)過(guò)程中要放下身段，和學(xué)生做朋友，共同探討教學(xué)內(nèi)容，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解。讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受智慧的力量，體驗(yàn)成功的喜悅，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，那種“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)了。因此，教師在教學(xué)中就必須改變傳統(tǒng)做法，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重啟發(fā)式教育，創(chuàng)造自由的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做到知行的統(tǒng)一。

教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)采取小組討論、辯論會(huì)、禮儀比賽、角色扮演（如，扮演導(dǎo)游、游客、車站服務(wù)員、企業(yè)老板、企業(yè)員工）等來(lái)活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、志愿服務(wù)等形式多樣、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受啟發(fā)、受教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例教學(xué)、模擬法庭，精選案例，以案說(shuō)理，以案釋法。由于中職學(xué)生理解能力和抽象思維能力都較弱，而法律基礎(chǔ)知識(shí)的概念和原理一般又比較抽象難懂，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們要特別重視理論與實(shí)際的結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)、具體的青少年違法案例引入課堂，例如，吸毒、販毒案例，打架斗毆致人傷亡案例、盜竊案例、搶劫勒索案例、網(wǎng)絡(luò)犯罪案例等。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)誘導(dǎo)，變抽象為具體，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力，更好地讓學(xué)生理解法律的尊嚴(yán)和違法的后果，進(jìn)一步樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，使學(xué)生成為學(xué)法、懂法、守法和用法的合格公民。

實(shí)踐證明，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，可以引導(dǎo)學(xué)生加入教學(xué)活動(dòng)，將呆板型學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，使學(xué)生在“體驗(yàn)中學(xué)”“在情景中學(xué)”“在快樂(lè)中學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的法紀(jì)觀念。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)中，教師要將多媒體和互聯(lián)網(wǎng)作為最重要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

多媒體集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體，具有重復(fù)性、交互性、生動(dòng)性以及趣味性的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將職業(yè)道德與法律課堂上單調(diào)、枯燥、抽象、死板的內(nèi)容變?yōu)橹庇^、具體、豐富、生動(dòng)、圖文并茂的內(nèi)容，化難為易，化靜為動(dòng)，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。例如，教材中的站姿標(biāo)準(zhǔn)、案例圖片，如果用多媒體來(lái)展示就會(huì)更加形象生動(dòng)。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，利用聲、光、電刺激人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、隨機(jī)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于節(jié)省授課時(shí)間，加大教學(xué)密度，深化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，不受時(shí)、空限制，為教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了海量的素材，為師生平等交流學(xué)習(xí)和情感提供了平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利。例如，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)校園網(wǎng)、電子郵件、QQ等布置作業(yè)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法、交流情感思想。互聯(lián)網(wǎng)有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獲取信息的能力，有利于提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于提高學(xué)生掌握知識(shí)的效率。

四、構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，客觀反映學(xué)生能力

目前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采用單一的卷面考試，重點(diǎn)在于考核其對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握。只有改變傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才能客觀反映學(xué)生的職業(yè)道德與法律素養(yǎng)。

（1）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)必須要有一雙“銳利”的眼睛和一顆寬容的心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，并就此給予積極的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師要懂得中職學(xué)生是發(fā)展中的人，不能挑剔、刻薄地要求學(xué)生，而是應(yīng)該更多地看到中職生的可取之處，以寬容之心待之。（2）不但要考查其對(duì)理論知識(shí)的掌握，更要考核其綜合能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、儀容儀表、職業(yè)能力、守法情況等。評(píng)價(jià)結(jié)果主要包括學(xué)生自主評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、德育工作者評(píng)價(jià)、行業(yè)企業(yè)人員評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)力求做到真實(shí)、客觀、公正。（3）對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)包括課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活的實(shí)際表現(xiàn)。主要是評(píng)價(jià)學(xué)生人生成長(zhǎng)實(shí)踐的實(shí)際表現(xiàn)，要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生人生成長(zhǎng)的趨向。通過(guò)對(duì)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，使之明確努力方向。

？誗編輯 董慧紅