新課程理念下如何打造高中語(yǔ)文高效課堂

隨著新課程改革的不斷深入，各種新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)的方法備受推崇，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何推行該方法，打破以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，是高中語(yǔ)文教師所面臨的且亟需解決的問題。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、打造高中語(yǔ)文高效課堂有著非常重要的作用，教師要更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)原則。

一、合作探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是要改變以往教師講學(xué)生聽的被動(dòng)學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行去思考探究，教師只是適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和點(diǎn)撥。課堂切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去思考、探究來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生探究學(xué)習(xí)就是激勵(lì)學(xué)生積極去探索，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)去積極思考、探究、解決學(xué)習(xí)中的問題。教師要指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，從問題的不同角度去思考。可以到實(shí)地考察、翻閱書籍、查詢網(wǎng)絡(luò)等，也可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，適時(shí)提出自己的問題，并尋求解決問題的方法，可以發(fā)表自己的見解。

3.小組合作探究就是要發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，小組每個(gè)成員各負(fù)其責(zé)，組長(zhǎng)做好組織和協(xié)調(diào)工作，學(xué)習(xí)形式主要是合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體的智慧，小組成員通常有3～5名，每個(gè)學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)集體，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探究學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、高中語(yǔ)文課堂如何運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)法

新的教學(xué)理念提倡課堂教學(xué)要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不能是教師一言堂，讓學(xué)生應(yīng)該真正成為課堂的主人，教師只是做好“導(dǎo)演”工作。指導(dǎo)學(xué)生去思考、學(xué)習(xí)、探究，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如何才能做到這一點(diǎn)，我談?wù)剛€(gè)人的看法。

1.教師要練好基本功，發(fā)揮主導(dǎo)作用。小組合作探究學(xué)習(xí)，就是要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人，每個(gè)小組要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并不是學(xué)生自主學(xué)習(xí)了，教師就沒事做了，相反這樣的課堂學(xué)習(xí)形式對(duì)教師課堂調(diào)控能力的要求更高了。教師本身要積極探究、提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，才能駕馭好課堂教學(xué)，運(yùn)用好小組合作探究的課堂教學(xué)形式。教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，始終把學(xué)生放在第一位。其次，要科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，鉆研教材，了解學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能地和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，為學(xué)生營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2.教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是教師一講到底，對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)形式學(xué)生還不能適應(yīng)，不知道自己應(yīng)該怎么去自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生怕動(dòng)腦筋，不愿去學(xué)習(xí)。他們已習(xí)慣了教師給出正確答案。教師就要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。

3.創(chuàng)造輕松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極探索的興趣。教師要精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作探究的積極性，創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境。教師要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不但不能歧視，而且還要給予特別的關(guān)照，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，消除他們的自卑感，充分給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的進(jìn)步要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，使他們樹立信心，積極參與課堂活動(dòng)。

4.讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)合作探究的熱情

怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生合作探究的熱情呢？首先要抓住語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行課堂教學(xué)改革，問題要切合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生自己去觀察社會(huì)、關(guān)注社會(huì)重大事件、了解科技的進(jìn)步，讓學(xué)生自己發(fā)表對(duì)問題的看法，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥、歸納和總結(jié)。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)教師要給予指導(dǎo)性的意見，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)新的意見，教師要給予充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。其次，要精心設(shè)計(jì)探究的問題，問題設(shè)計(jì)得好就能夠激發(fā)學(xué)生探究的興趣，問題的設(shè)置要有梯度，要由淺入深，逐步深入，要讓學(xué)生通過探索、思考尋找到答案，讓學(xué)生有成就感。可以用不同的形式展示問題，如，講故事、演小品、背詩(shī)詞等。

總之，我們要大膽地進(jìn)行高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，打造高中語(yǔ)文高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

周慶元.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)原理[M].湖南教育出版社，1992.

？誗編輯 張珍珍