我國高職院校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

摘 要：分析我國高職院校圖書館在閱讀推廣方面的現(xiàn)狀以及在閱讀推廣中存在的問題，提出如何展開高職院校閱讀推廣工作。

關(guān)鍵詞：高職院校圖書館；現(xiàn)狀；存在的問題；閱讀推廣

國家大力發(fā)展精神文明建設(shè)，對(duì)于閱讀推廣非常的重視，特別是在高職院校的閱讀推廣方面，大學(xué)生將會(huì)是我國未來發(fā)展的支柱，如何引導(dǎo)我們的大學(xué)生積極、主動(dòng)、全面地閱讀，就成為一個(gè)非常重要的課題。

一、高校圖書館在閱讀推廣方面的現(xiàn)狀

據(jù)《中國青年報(bào)》對(duì)全國部分高職院校的調(diào)查顯示，17%的學(xué)生一年中未購過一本課外讀物，8%的學(xué)生從未走進(jìn)過圖書館。雖然高職院校圖書館擁有大量的圖書資源，但是到高職院校圖書館閱讀的人數(shù)卻在逐年減少。造成這種問題的原因有哪些呢？

1.缺乏自主學(xué)習(xí)的精神

進(jìn)入大學(xué)之后，沒有了老師和家長的監(jiān)督，我們的學(xué)生徹底放松下來了，甚至有人大學(xué)期間都沒有進(jìn)過圖書館。

2.缺少專業(yè)性的閱讀

在我們高職院校的圖書館中，經(jīng)常被借閱的大多是各種小說、娛樂前沿、旅游、時(shí)尚美容、時(shí)裝風(fēng)尚類的書籍。我們的專業(yè)書籍被借閱的次數(shù)非常少。

3.缺少功利性的閱讀

如今就業(yè)壓力越來越大。很多大學(xué)生認(rèn)為是學(xué)歷越高越好，證書越多越好。經(jīng)常去圖書館的都是要參加各種考試的人。讀書的目的越來越具有功利性，而不是進(jìn)行全面的閱讀，把閱讀看作是一種對(duì)自我的提升。

二、高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)中存在的問題

近年來，高職院校圖書館的上座率越來越低，許多高職院校都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一問題，并且展開了一系列的閱讀推廣活動(dòng)，如，讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈(zèng)、讀書有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、圖書漂流等推廣活動(dòng)，但是收效甚微。在這些推廣活動(dòng)中還是存在著一些問題：

1.推廣活動(dòng)單一

目前高職院校還是按照十年前的方式來進(jìn)行閱讀推廣，根本不對(duì)學(xué)生的興趣和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)和調(diào)查，怎么可能會(huì)吸引更多學(xué)生的參與呢？

2.數(shù)字資源閱讀推廣不足

問題的原因有：（1）圖書館的電子檢索系統(tǒng)沒有及時(shí)更新，有很多圖書的信息難以查詢到。（2）高職院校圖書館對(duì)我們的電子資源沒有進(jìn)行宣傳，以及沒有及時(shí)對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并告之學(xué)生如何來好好利用這些資源。

3.閱讀推廣的方式太過單一

目前，高職院校圖書館的閱讀方式拘泥于傳統(tǒng)的書評(píng)、講座、書展等方式，而忽略了對(duì)于高新技術(shù)的使用，完全可以把手機(jī)、微博、微信等手段運(yùn)用到我們的圖書推廣活動(dòng)中來，建立一個(gè)實(shí)時(shí)、可以互動(dòng)的交流平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)讓我們的學(xué)生及時(shí)了解到圖書館的動(dòng)態(tài)，清楚地知道圖書館又引進(jìn)了哪些新書，又有哪些專家的精彩講座等等。

三、更好地開展高校圖書閱讀推廣工作

為了更好地開展高職院校圖書閱讀推廣工作，我們可以從以下幾個(gè)方面來著手：

1.圖書館建立有效的閱讀推廣機(jī)構(gòu)

較有成效的閱讀推廣活動(dòng)是離不開學(xué)校其他部門的支持的，并且這些部門均能夠在閱讀推廣活動(dòng)中發(fā)揮積極的作用，所以，成立以圖書館為主要部門的學(xué)校閱讀推廣委員會(huì)是非常必要的，它可以讓我們的閱讀推廣工作更好地開展，以更好地吸引學(xué)生，使學(xué)生樂于參與其中，成為活動(dòng)的主體。

2.開展個(gè)性化的閱讀推廣工作

讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈(zèng)、讀書有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、圖書漂流這些閱讀推廣方式各個(gè)高職院校都有使用，而且基本對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，我們應(yīng)該要開展形式更加新穎獨(dú)特的閱讀推廣方式，如，同濟(jì)大學(xué)圖書館開展的立體閱讀推廣活動(dòng)；浙江工商大學(xué)圖書館開展的讀書趣味知識(shí)競(jìng)賽和“我看書，我表演”名著改編話劇大賽；濰坊學(xué)院圖書館開展的建立“我讀書！我快樂！我推薦”閱讀交流欄，以“讀書詩”勸學(xué)；南京師范大學(xué)圖書館舉辦的真人圖書館活動(dòng)；清華大學(xué)圖書館開展的“圖書館，我想對(duì)你說”有獎(jiǎng)?wù)餮曰顒?dòng)。

3.為不同層次的學(xué)生提供不同的閱讀咨詢和輔導(dǎo)

大二大三的學(xué)生，已經(jīng)開始適應(yīng)大學(xué)生活，開始了對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)壓力大，他們只能把大多數(shù)的精力耗費(fèi)在考各種各樣的證書中，真正用來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)間少之又少，這個(gè)時(shí)候圖書館可以為學(xué)生多提供一些專業(yè)必看的書籍指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平。

通過“圖書館專業(yè)聯(lián)絡(luò)員”的建立，使圖書館與學(xué)院各系部緊密聯(lián)系，從而提高圖書管理員的素質(zhì)業(yè)務(wù)水平，又達(dá)到為系部服務(wù)的目的，更是高職院校閱讀推廣的一個(gè)新舉措。

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