學校創新管理之我見

摘 要：目前，學校的管理工作已經成為一個新的研究課題，并引起了社會各界的廣泛關注。但是，學校的管理工作是需要一定技巧和方法的。只有選擇行之有效的方法，并不斷進行管理的創新，才能達到事半功倍的效果。因此，現根據個人的一些經驗積累，針對學校創新管理這一問題進行了一些粗淺的探索，并提出了一些意見和建議。

關鍵詞：學校管理；創新管理；方法探究；策略探討

創新的管理對于一個學校無疑是源源不絕的動力，因此，要想與時俱進，讓學校欣欣向榮、蒸蒸日上，學校的創新管理勢在必行。相反，一味地墨守成規，不在學校中注入新鮮的血液，無疑面臨著巨大的危機。當然，學校創新管理不是一朝一夕就能實現的，還需要管理人員、老師以及學生的共同努力，更需要科學的方法和技巧。

一、注重對師資力量的培養，提高教師的綜合素質

教師對于學生的教育教學工作起著舉足輕重的重要作用，有時候，教師的一句話、甚至一言一行足以影響學生的一生。要想真正意義上讓學校變得更有競爭力，師資力量的培養以及教師綜合素質的提高是至關重要的。

首先，要提高教師的職業道德修養，讓教師充分意識到自己所擔負責任的重要意義，并熱愛教育事業，這樣才能更好地感染學生、教育學生，畢竟，教師是學生的榜樣和學習的目標。其次，學校可以組織教師通過寫工作心得體會、讀書心得體會，或者是統一學習優秀先進的教育教學實踐方法來提高教師的綜合素質和素養，讓教師有足夠的能力和知識面對日益變化的社會生活、面對學生日益增加的對知識的需求與渴望。最后，加強對于教師專業知識的考察，比如，講公開課或者到其他學校與優秀教師進行學習進修和交流等等，這樣對于學校的創新管理來說是至關重要的，同時更是學校創新管理的根本與前提。

另外，學校要想不斷進步，就要聘用一些優秀的、有活力的年輕教師，這樣不僅能夠更好地帶動教學氣氛，更能與有經驗的教師進行交流、互相借鑒、互相學習。另外，對于學生的學習興趣和求知欲望的提高也有重要的現實意義，因此，師資力量的壯大是學校創新管理的首要任務。

二、科研創新，將科研進行到底

科研創新是學校創新管理的關鍵，因此，學校應該為教師和學生創設良好的環境和條件，并積極鼓勵教師進行科研創新，對問題提出自己獨到的意見和見解。只有學校的教師是充滿創新意識的，學生才會青出于藍而勝于藍，不斷創新，為學校創新管理注入新的活力。這就要求我們要有目標、有計劃，不盲目并且持之以恒。教師可以在每周的年級大會上把自己的看法和意見進行交流，對于學生的進步、學校的管理都有好處。所謂科研，就是專注于某一問題，進行深入的研究，并得出一些有創新意義的結論，所以，學校中的科研創新對于學校創新管理來說十分重要，更是學校創新管理所追求的最終目標。

三、以輕松活躍的校園氣氛，培養學生的創新思維

學校是學生讀書、學習、進步的神圣的殿堂，因此，不應該是特別嚴肅、死氣沉沉的，這樣不能激發學生的創造性思維和創新意識，應該營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學生在快樂中收獲進步。比如，可以加強校園文化建設，在校園中張貼“校園角”表揚優秀的個人或者集體，尤其是對于有創新意識的學生可以進行特殊表揚。另外，還可以舉辦征文比賽、科技創新比賽等等激發學生的學習興趣和創造性思維。同時，演講比賽、文藝比賽的開展對于營造輕松、和諧、健康的校園氛圍也有十分重要的意義。而且要豐富校園的圖書館，營造安靜的學習氛圍并及時更新其中的書籍，讓學生自由的閱讀、進步，在不斷閱讀、學習和思考的過程中不斷培養自己的創新能力，學生的創造性思維得到有效地激發，對于學校的創新管理無疑是一筆巨大的財富。

四、評價創新，對教師和學生進行多元評價

隨著時代的發展，對于教師和學生的評價都絕對不僅僅局限于簡單的考試中。我們常常注意對于學生的考查和評價，而忽視了對教師的評價。在評價教師時，不能只注重結果，應該重視過程，將教師的科研成果、公開課、心得體會、教學成績以及論文發表等等進行綜合比較、評價，才是公平的，才能更為有效地激發教師的工作熱情和積極性。另外，對于教師的評價和總結也對于開啟新的教學篇章有重要意義。與此同時，學生的評價也應該是多元的，可以綜合學生的課后作業、課堂討論、實驗、征文比賽或者綜合素質進行全方位的多元評價，這樣對于學校管理來說無疑增加了許多新的成分，可以有效地激勵、鼓勵教師和學生不斷學習、不斷進步。

綜上所述，學校的創新管理是很復雜的，需要引起足夠的重視，但同時，更是有必要的，因此，我們要致力于培養教師的綜合素質、壯大師資力量、鼓勵教師進行科研創新、多元評價教師和學生，讓學生和教師在積極向上、輕松愉快的學習氣氛中不斷豐富自己，不斷提高自己的創新思維，讓學校蒸蒸日上、欣欣向榮。只要我們腳踏實地，心往一處想、力往一處使，學校的創新管理一定會早日登上一個新的臺階。

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