合作型探究學習在技工學校英語教學中的探究

摘 要：隨著全球經濟貿易往來的頻繁，英語作為一門通用語言，其地位顯著。目前，我國高職教育的目標是培養適應經濟全球化進程發展的人才。但是我國目前畢業生英語水平較低，尤其在實際運用方面更是相差甚遠，所以，有效運用合作型探究學習教學法是提升技工學校英語教學的一種重要方法。

關鍵詞：高職英語；合作型探究學習；英語教學

“合作型探究學習”是以小組為單位學習的一種方法，強調讓學生主宰課堂，老師扮演引導者和監督者的角色，教師將學生分成若干個小組，小組共同討論、探究完成老師布置的任務。這種方法不僅可以激發學生的學習樂趣，而且能培養學生的合作意識，因此可以獲得成功的喜悅。所以，筆者對合作型探究學習在高級技工學校教學的作用做了如下思考。

一、有助于提高文化課成績

技工學校的學生大部分都是初中畢業生，整體素質偏低，且文化基礎薄弱，因此，作為教師，要盡可能發揮自己的特長，不僅要提高學生的文化課成績，還要培養他們的學習興趣。在課堂上，盡可能發揮學生的主體作用，以學生為中心，積極探討老師提問的問題，養成勤于思考的習慣。在小組討論中，大家可以說出自己的觀點和想法，最后進行匯總，展示各組的成果，當大家看到自己的勞動成果被老師和同學認可時，就會更加努力學習，成績自然也就提高了。

二、有助于彌補課堂學英語的局限

高級技工學校采取教授課堂理論知識，生產實習車間進行動手操作的教學方式，目的是培養高級技工人才。他們注重實際操作能力和動手能力，英語學習也是如此。英語一直都是大家比較薄弱的學科，即使文化課成績好，但在實際運用方面還是有所欠缺。英語是一門對外交流的語言，是一種信息的相互傳播。可是大家卻忽略了它的這種特性。合作型探究學習是真正將英語的特性發揮得淋漓盡致的一種學習方法。它要求學生全部使用英語進行交流、對話，最后使用英語進行匯總，大家盡可能暢所欲言，當單詞、語法、句型不懂時，趕快查詢、詢問，平時要不斷積累，自然就能熟練運用。例如“強調句”這個句型，很多技工學校的學生都沒聽過，老師無意提起來幾次還是模糊不清，當小組討論時，大家要運用這個句型，必須趕快進行詢問、查詢，在實際運用之后，肯定會有印象，課后多練習幾次，就能熟練運用了。

英語是我們學習中不可缺少的一門課，一直伴隨著我們的學習和生活。很多學生都很討厭學習英語，因此，老師應該采取一些措施激發學生學習英語的興趣，合作型探究學習就是一種不錯的方法，有諸多優點。

1.有效地體現學生在英語課堂的主體地位

在高級技工學校英語教學中，使用合作型探究學習這種方法，教師要學會轉換角色，發揮學生的主體地位。在合作型探究學習中，學生要轉變學習思想，從而使教師由傳統的主導者轉變成引導者和組織者。教師引導學生回答他所提出的問題，在解答問題中再發現新的問題，大家又一起探討，這樣課堂氣氛就會被調動起來，沉浸在這樣的課堂氛圍中，大家就會喜歡這樣的上課方式，從而喜歡學習英語。興趣是學習的最大動力，有了興趣這門課就變得相對容易了。在討論中，老師還要作為一個組織者，對學生進行指導和監督，如果發生一些沒有預料到的事情，要及時救場，及時給予正確的指導，避免大家一直朝著彎路走下去，結果就白白浪費掉一節課。學生討論結束之后，老師要進行總結，希望表現好的地方繼續保持，不好的地方要繼續努力。

2.有效地激發學生學習英語的興趣

高級技工學校培養的主要是應用型人才，注重機器的操作，由于我國經濟的快速發展，我國引進大量的高科技產品以及國外的優秀人才。難題是我們不會使用機器，不會同他們交流，導致我們很難從他們的機器著手，研發新的產品，一直重復一些簡單的操作。種種情況，使得我們不得不努力學好英語。合作型探究英語學習中，教師要創造環境調動學生學習的積極性，開發學生的潛能，給予他們平等機會，尤其對學習能力較差的學生給予足夠的關注度，及時給予他們肯定，激發他們學習英語的動力。同時可以采用提問式教學法，只要和上次相比有了進步就給予他們肯定的眼神和鼓勵，慢慢地他們就會有興趣學習英語，從而調動全班學生學習英語的興趣。

3.有效地培養學生團結的能力

高級技工學校的學生來自全國各地，受各地不同文化因素的影響，文化觀念也很難融合。現代社會中，培養合作型人才是社會發展的一大趨勢，大國之間都需要合作互利，更不用說作為這個社會的一分子了，我們就更加需要團結合作來實現我們的目標，一個人是很難在這個社會立足的。從英語學習的實際出發，為了能夠適應全球經濟發展的大趨勢，就要通過合作型探究學習提高我們英語的實際操作能力，在英語的這種合作型探究學習中，培養學生的合作團結意識，從而貫穿到學生的生活和學習中。英語老師布置任務時可以讓每組同學表演節目，每個節目必須是多人一起團結完成。這個任務既可以鍛煉學生的口語表達能力，還能培養團隊合作意識，在合作中，大家的智慧可以充分地展現出來，團隊意識也可以表現得更加出色。

高職教育承擔著培養高等技術應用型人才的重任，在我國經濟建設中發揮著積極的推動作用。所以，在教育方面應該注重提高文化素質，提高學習的積極性，合作型探究學習就是一種能夠打破傳統教學模式的重要方法，筆者希望大家可以把這種教學方法帶到更多的課堂中去，調動學生學習英語的積極性。

參考文獻：

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？誗編輯 張珍珍