中職計算機教學中學生創新能力的培養

摘 要：在全球網絡化快速發展的今天，計算機已經得到了大家的廣泛應用與認可。結合我國中職計算機教學，對學生創新能力的培養進行了簡單的分析。

關鍵詞：中職；計算機教學；創新能力

在知識經濟時代，創新作為推動時代進步的方法，對人才創新能力提出了更高的要求。中職院校作為適應社會需求，培養技能型、應用型人才的地方，為了提高教學效率，必須從提高創新能力著手。因此，在中職計算機教學中，老師必須主動轉變教學觀念，從學生感興趣的方面出發，將教學立足點與重心放在指引學生積極、主動學習上，然后再結合學生興趣，促進教學創新與發展。

一、轉變教學觀念

在計算機教學中，為了培養創新能力，必須從改變教育觀念著手。從中職學生的狀況來看，大部分中職生心理脆弱、怕吃苦、怕累、學習懶惰，缺乏承受能力，在理論學習中缺乏自主性、積極性、鉆研精神與學習動機，由于沒有明確的學習目標，所以教學效率始終不高。優秀的老師，不僅要努力上好一堂課，還應該掌握獲取知識的能力，通過拓展創新能力與思維，讓學生獲得更多知識。

1.整合技能與理論知識

在計算機教學中，為了提高學生的實際操作能力，必須將技能與知識整合起來。例如，在Flash動畫制作中，可以先讓學生觀看已經獲獎的Flash短片，然后再結合制作過程，對動畫進行簡單的講解，讓學生掌握課程內容。

2.滲透認知能力與教學內容

在教學中，為了迎合時代要求，我們應在少講的環境下，對學生很難理解與掌握的知識進行精講，給學生足夠的時間進行自我思考。同時，在教學中，老師應該點明疑問所在，充分利用邏輯思維分析、解決問題，這樣才能不斷提高解決問題的能力。

3.構建學習環境

在傳統的教學中，大部分利用的是講解與演示展現教學的直觀性，自進入21世紀以來，我們可以將屏幕與聲音結合起來，生成有趣的畫面資料，再利用學生思維與感性材料，為其創設情境，這樣不僅能傳播大量信息，給學生明確的感受，同時還能讓學生主動參與到學習情境中，讓生澀、抽象、陌生的知識結構更加形象、直觀。在帶動了學習熱情的基礎上，讓他們積極、主動地參與到教學工作中，進而促進智力發展，生成創新思維。

二、搭設良好的創新空間

1.保持學習興趣

在教學中，學習心態與興趣對教學質量具有直接的影響。在初次接觸計算機時，大部分學生都會抱有很強的興趣，可是隨著時間的推移與進度的深入，越來越多的內容難以記憶與理解，甚至乏味，所以學生興趣大幅度下降。例如，在錄入與修改文章中，對于學生不感興趣、不在意的事情，為了讓學生有更好的知識概念，我們可以將其設計成各種小任務，具體如設計成“我的愛好”這類作文，內容可以根據實際編寫，這樣學生就能帶著興趣去完成任務。只有文章錄入掌握，對于輸入錯誤，學生就能快速學會并掌握修改技巧，收到事半功倍的效果。

2.活用教學方法

在物質生活水平快速提高的環境下，現代教學設施發生了很大的變化。因此，在教學中，我們應該活用教學設施，整合項目、案例教學等多種教學方式提高教學效率。在這過程中，案例教學具有很強的應用性，使用案例教學，打破邏輯授課，不僅能提高學生的參與力度，還能提高創造性思維與解決問題的水平。另外，游戲教學作為現代教學常用的方式，能激發學生對計算機課程的學習欲望和學習興趣，通過提高操作技巧與技能，幫助學生強化記憶，增強綜合能力。如，在Flash教學中，我們可以為其提供多種小游戲示范，在學生綜合應用運動、形變、蒙版、Action Script等知識創造游戲，這樣不僅能提高學習興趣，還能培養動手能力，幫助學生進行互助式學習。

三、培養創新能力的方法

在計算機教學中，設計作為重要部分，其設計的好壞直接影響學生的學習興趣。優秀、合理的設計，能夠快速增強學生對各個知識點的掌握。因此，在計算機教學中，我們應該綜合教學內容，充分利用教學情境，將生活、工作與學習整合起來，讓學生明白計算機的作用，提高學習興趣和創新思維的能力。

當然，學習能力對教學效率也有很大影響。例如，在硬件組裝學習時，可以預先讓學生動手組裝主機，讓學生在比較配件選購、性價比、硬件、軟件的過程中，對該課程有更加深入的理解與體會。

另外，在教學中，盡量用商討、對話等形式進行教學論證，也是最接近教學目標的方式。因此，在教學中，我們應該著力于提高溝通能力與思維能力，進行分層協作教學，這樣不僅能提高學生的創新性與批判性思維能力，還能增強創新人格的培養深度。

計算機教學作為中職教學的重要內容，它對現代化信息人才的培養具有重要作用。因此，在實際工作中，必須結合學生的實際情況，從發揮主體性、創新性出發，提高創新能力。

參考文獻：

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[2]張鵬.新課程背景下中職計算機教師如何培養學生的創新能力[J].中國科教創新導刊，2011（24）：15.

作者簡介：黃金穎，女，1979年2月出生，本科，就職于吉林信息工程學校，研究方向：計算機、電子。