基于網絡多媒體教學情境下中職會計專業課教學改革的初探

摘 要：就目前的中職會計專業教學中學生學習過程中存在的問題以及教師在中職會計專業課教學過程中存在的誤區和困惑等現狀，結合網絡教學情境下中職會計專業課教學的優勢分析中職會計專業如何利用網絡多媒體教學資源。

關鍵詞：網絡多媒體教學；中職會計專業；教學資源

一、中職會計專業教學的現狀

1.中職會計專業學生學習過程中存在的問題

由于中職學校招生時沒有設立“門檻”，中職學校招到的學生多數是中考成績比較差的所謂“后進生”，這些學生文化基礎薄弱，不能很好地適應相應專業的學習需要。如，筆者所教的一個高二班級，筆者問學生的問題是：“上旬、中旬和下旬是什么意思？”這個問題讓小學生都能回答，但偏偏有近三分之一的學生不知其含義。這充分說明部分的學生在以前中小學學習的時間沒有形成一定的文化基礎，給現在的學習帶來了一定的難度。

老師剛剛講完的解決一個問題的方法，對這個問題加以變化成另一個新問題，學生就表現得不知所措，專業的應用和應變能力明顯不足。

2.教師在中職會計專業課教學過程中存在的誤區和困惑

教師僅僅依靠一本書、一支粉筆和幾份試卷已經不能適應現代教學的發展了，因為社會在不斷地發展，學生的學習興趣和學習行為也在不斷的變化，如果教師仍然墨守成規，那么取得的教學效果必然甚微，專業課的教學必須要進行改革。教師要因地、因時和因人不同而采取不同的教學方法和教學手段，充分利用現代網絡多媒體教學工具來吸引學生的眼球，提高他們的學習興趣，從而取得良好的教學效果。

二、網絡教學情境下中職會計專業課教學結合的優勢分析

1.多媒體教學界面新穎，網絡教學資源形式多樣

網絡資源信息集文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻為一體，極大地豐富了信息內容的表現力，有助于人們知識結構的更新和重構。通過網絡多媒體教學方式，不僅增加了中職學生學習專業技能課的興趣，而且這種耳目一新的教學形式會把知識點無形地強化在中職學生的記憶里，大大提高了專業課的教學質量和中職學生的學習效率。

2.網絡教學資源內容豐富，課堂教學信息量大

網絡提供了非常豐富的教學資源，如，最新的教學大綱、教學資料，眾多模式的教學軟件、網上教程、網上練習等等。此外，還有豐富的教學案例可供教師互相交流、借鑒。教師可以通過拿來主義，選擇一些名家的教學資源，并結合學生的實際情況，稍微加以變化后再展示給學生，這樣比以前采用“填鴨式”枯燥無味的教學來說更吸引學生的眼球，而且學生通過與大師的溝通，會更容易掌握相關的知識點。

3.教育現代化技術普及，網絡教學資源獲取便捷

現在多數東部地區中職學校搞教育現代化建設或數字校園建設，基本實現網絡校校通、班班通，并且大多數教室已經安裝了多媒體投影等設備。教師不論在辦公室還是教室都可通過網絡終端的計算機隨時隨地獲取網絡教學資源，不受時間、空間等因素的限制，而且可以立即展示給學生。

4.網絡教學資源信息共享，師生交互性強

網絡上的資源可供所有網絡用戶隨時訪問，不像傳統媒體信息那樣，資源共享性要受信息載體數量的限制。教師可以將網絡資源加以整合，開發成自己獨特的知識體系架構，并掛在學校的網站上供學生隨時隨地學習。網絡信息具備雙向傳遞功能，這種雙向交流可以是同步，也可以是異步方式，學生在接收到網絡信息以后，可以即時QQ群或非即時網絡論壇提供反饋。

三、對現有中職會計專業如何利用網絡多媒體教學資源的幾點建議

1.做有心人，平時注意對會計專業網絡多媒體教學資源的收集和整理

教師平時注意對會計專業課程的有關專家的優秀視頻、課件、音頻、試題等網絡多媒體教學資源進行收集，并對其進行歸類整理提煉，形成屬于自己的系統化、專業化的教學資源。如，《基礎會計》課程、中華會計網校等許多家網站上都有相關的教學視頻、音頻、課件和試題。我們只要日常注意收集相關資源并對收集資源進行比較、分析、選取和修改，進而保留適合中職學生教學簡單易懂的部分以備教學使用。借鑒專家的優秀資源比閉門造車來得更高效快捷，同時也節省大量的備課時間，我們何樂而不為呢？

2.團隊合作，共同研究網絡教學資源并按專業課程分章節對教學資源進行模塊化構建

通過會計專業的教研組活動，大家把自己收集整理的會計專業相關的教學資源毫無保留地拿出來共同研究討論，并結合大家平時上課的實際應用情況和反饋教學效果，按課程分章節整合并結合知識點形成模塊化教學資源架構。這樣既發揮團隊的作用、減輕了個人整合教學資源的負擔，同時又彌補了個人在某些專業方面的不足。

3.對整合后的網絡多媒體教學資源開發會計專業特色教學專題網站以便教學資源共享

對經過大家共同努力整合后的會計專業多媒體教學資源，我們應在相關專業人士的幫助下開發成具有學校專業特色的教學專題網站，把成果展示出來讓廣大師生都能看到并使用，達到真正的網絡多媒體教學資源的共享。教師在課堂上利用多媒體教學設備就可以直接訪問并實施教學，學生課后對沒有掌握的知識點或存在的疑惑也可以訪問網站進行多次學習，這樣才能發揮網絡多媒體教學資源應有的作用。

4.通過建立教學討論群或博客，增強師生之間對會計專業課相關問題的交流討論

僅僅建好會計專業網站，把相關網絡多媒體教學資源放進去還遠遠不夠。我們還應該在網站上建立討論區、博客或者建立由會計專業師生組成的QQ討論群，實時或非實時地解決師生、教師之間的交互問題。通過反復的交互和反饋，把學生和老師對現有會計專業的網絡多媒體教學資源反映存在的不足不斷地改進和完善，才能發揮會計專業網絡多媒體教學資源網站的效果。

參考文獻：

李艷玲.中職會計專業課教學初探[J].大眾商務，2010（10）.

？誗編輯 魯翠紅