試析高職英語的電子化轉向目標

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，電子計算機技術得到了突飛猛進的進步，各行各業對電子專業人才的需求也逐漸加大。高職院校在對學生進行高職英語電子教學的時候，應該轉變原來的教學目標，設立合適的教學方法，注重英語基礎水平和電子專業英語的培養，給學生建立良好的英語實習機會，讓學生能夠掌握扎實穩固的英語電子技術，這樣才能夠培養出應用型的人才。

關鍵詞：高職英語；電子化；轉向目標

隨著我國教育制度的不斷改革，高職英語已經成為教學的重點內容。在教學中將高職英語和電子技術專業課程進行融合，對學生的電子專業英語水平有很重要的影響。高職院校在對學生進行教學的時候，要轉變教學目標，讓學生能夠享受英文電子專業教學，學生在學習了電子專業英語之后，要加強英語的應用，從而提高自身的水平。

一、英語電子化教學困境

1.學生英語基礎差

進入高職院校進行學習的學生，大部分都是學習能力比較差、知識文化水平比較低的學生，大部分學生的英語基礎差，對英語學習產生消極情緒。尤其是電子課程的專業詞匯比較生澀難懂，很多學生用心不夠，記不住英語詞匯和專業表達方式，學習起來困難很大。

2.英語課程不受重視

高職院校對英語的重視程度不夠，英語基本上以選修課的形式存在，即使是必修課，要求也不高。高職院校對學生英語水平要求也不高，通常只要學生過級即可，忽視了英語在電子課程中的實用性。

3.師資力量相對滯后

高職院校的電子類英語教師不僅具有很好的英語聽、說、讀、寫的能力，還能夠掌握大量的電子類專業詞匯，能夠在課堂上給學生講解專業英語。但是在實際教學中大部分高職院校的教師并不能滿足教學的要求，英語教師掌握電子類英語能力差，電子專業教師英語水平低，造成了英語和電子成了兩個獨立的系統，對學生的發展很不利。

4.教學模式單調單一

高職院校電子專業英語教學方法很單調，只是教師在課堂上講述，學生做好筆記課下記憶，很少見其他形式的教學方法。這種教學模式下學生雖然掌握了很多的英語詞匯，但是沒有應用的空間，也是不能將英語和專業進行有效的融合，應用能力很差。

二、英語電子化教學轉向目標

1.學校轉化教學目標

高職院校要轉變原來的教學目標，重新規劃英語電子化的教學目標，全面提高學校的教學水平。高職院校明確英語電子化教學是為了提高學生的綜合水平，讓學生能夠在社會中應用電子專業英語順利地完成工作。所以在選擇教材的時候，教師要充分考慮學生的學習特點，選擇學生感興趣的話題進行英語教材的編寫工作。高職院校還應該不斷地更新英語電子化專業詞匯，淘汰陳舊的內容，增添新興的詞匯，讓學生能夠掌握最新的電子動態。

2.提高學生學習能力

英語電子化教學目標在轉向的時候，要充分考慮到學生主觀能動性的因素，提高學生的學習興趣。一線教師要深入分析學生的學習情況，選擇學生感興趣的專業詞匯進行教學，在教學的時候，盡量使用專業英語，給學生營造英語學習的氛圍，從而提高學生的英語電子化水平。

3.提高師資教學力量

英語電子化教學目標要想順利地實現，就必須提高教師的專業水平。學校要充分認識到英語電子化教學的特殊性質，派遣高水平的電子專業英語教師到一線教學。基于很多英語教師接觸電子類專業詞匯的機會少，高職院校應該積極地給教師提供各種進修的平臺，讓他們在研修班、研討會、培訓班等活動中，互相交流經驗，提高專業水平。“In the industry， the electrical energy is stored in two metal plants which is separated by insulation mediums.”“When be amplified， the signal should be filtered.”教師應該主動地學習電子類的相關知識，充分利用網絡資源和English for special purpose 和專家進行溝通交流，掌握一線的電子專業詞匯，提升自身教學水平。

4.豐富多種教學形式

高職英語電子化目標轉向需要充分改變現有的教學形式，引進豐富多彩的教學活動，給學生提供形式各樣的應用機會，讓學生能夠充分應用電子專業英語。教師在課堂上要將教學任務生活化，提高學生的英語水平。教師還要組織學生進行課外的實踐學習，讓學生能夠充分使用學習的詞匯。教師要給學生介紹電子專業的英文材料，或者是國外先進的電子科學類論壇，讓學生能夠了解國際上英語電子類發展的趨勢。在論壇中也可以和專家直接對話，這對于提高學生的專業英語表達具有很好的作用。

高職英語電子類教學是教學的重點內容，由于很多方面的原因，教學結果并不理想。在新環境下高職院校要轉向英語電子類教學目標，總結一線教學經驗，修改教材。教師要提高英語水平和電子專業水平，將兩者進行有機融合，采用多種形式的教學方法，提高學生的學習興趣和興趣。在進行教學的時候，還要注重學生的實踐過程，給學生提供充分的鍛煉機會，讓電子專業英語充分的結合起來，打造優質的人才。

參考文獻：

張穎.基于交互式電子白板的高職英語教學過程初探[J].考試周刊，2013.

基金項目：遼寧工程職業學院2013-2015年度教改課題（立項編號LGZKT-2013-003）。

？誗編輯 薛直艷