提升中等職業學校計算機課堂教學效率措施之我見

摘 要：信息化時代的到來使得計算機應用越來越廣泛，計算機的應用情況開始成為用人的第一個標準。中職學校作為培養人才的重要陣地之一，計算機課程開始作為基礎性學科出現在學校的各個專業。計算機較為注重實踐性，而且計算機更新換代較快，這樣一來就需要教師在教學過程中應與時俱進，結合時代的特征與學生的實際情況來創新教學，借以推動學生形成較強的技能，促使學生成為社會需求的實用型、復合型人才。

關鍵詞：中等職業學校；計算機教學；求知意識

計算機的應用隨著時代的變革開始朝著網絡化、多元化、行業化迅猛發展，進而也就使計算機課程成為中等職業學校的基礎性學科，同時它也是操作性較強的技能學科。新課程背景下倡導教師開展教學活動要以學生為主，注重學生的全面發展。因此，中職學校計算機課程在開展過程中教師應結合學生的實際情況，優化、整合教學內容，創新教學方法等等，促使學生形成一定的綜合技能和素養，最大限度地凸顯計算機教學的有效性。在此，筆者結合自己的教學實踐，粗略地談一下中等職業學校計算機課堂教學效率措施。

一、以興趣來激發學生的主動求知意識

興趣是促使學生主動學習最好的催化劑。心理學家研究表明：“興趣能夠誘發學生主動行使某種行為。”中職生已經具備一定的自主學習能力，且對計算機基礎性的內容都有了一定的認知和了解，缺乏的是能夠誘發他們主動學習的元素。鑒于此，筆者在教學中結合學生的個性特征，從興趣著手來誘發學生主動探究學習計算機知識。計算機融圖片、動畫、文字于一體，本身對于學生的感官系統就有著一定的刺激作用。而中職生個性較強，他們都喜歡自由，筆者就以自由化的形式來吸引學生的注意力，即：給予學生思維發揮的空間，讓學生自由想象、組合，進而探究計算機知識。如，在學習Flash相關知識時，教師首先將學生平時關注的內容轉化成為Flash動畫內容，以案例的形式將Flash相關知識進行演示；其次，給予學生空間，讓學生就自己喜歡的東西嘗試進行設置動畫。學生為了更好地展示自己的內容就會主動去探究知識。這樣一來將動畫枯燥無味的理論知識轉化成為學生感興趣的內容來激發學生自主求知意識，進而為計算機課程的有效教學奠定基礎。

二、與時俱進，更新教學內容，深化學生的計算機技術

信息時代背景下，計算機軟件更新換代較快，然而中等職業學校的計算機教材一般都是固定的，里邊的內容有的已經過時，教師按部就班地按照教材講課就會使計算機課程教學呈現出滯后的特點，影響學生的計算機技能。對此，筆者認為鑒于計算機更新較快的特點，教師應與時俱進，講授最新的計算機內容，讓學生既能夠掌握原有的計算機知識技能，又能夠運用新的系統，一舉兩得，深化學生對計算機技術的掌握和運用。如，以辦公軟件Microsoft office為例，教材中展示的還是2003版本的，現如今已經發展到了2014，且新版本的辦公軟件已經應用到各個領域，而兩個版本雖然都是辦公系統，但是卻有著很多的區別，最明顯的是呈現的方式不同。對此，筆者在教學中應以舊版本為基礎，優化、創新教材內容，將兩種版本的辦公軟件都拿出來進行案例分析，以不同點來強化學生對兩個版本內容的掌握和運用。真實、貼切地讓學生感受到學習計算機與時代的相融合，進而形成一定的學習計算機知識的主動性，縱深發展自我的計算機技術掌握情況。

三、走進社會強化學生的計算機實踐技能

心理學家皮亞杰認為：“思維是從人的動手開始的，切斷了動作與思維的聯系，思維也就不能得到發展。”計算機本身屬于實踐性較強的學科，學生單純地看書、有限制的操作是不能夠真正掌握計算機技能的，充其量是“紙上談兵”。中職生有著自己的個性特點，他們對于書本上的案例、知識等總有著一定的抗拒性，對此，筆者將計算機知識引入社會，帶領學生走進社會，讓學生真實地去感受、實踐，從而實現自我計算機實踐技能的強化。如，在教學“網頁制作”內容時，筆者帶領學生走進社會，從社會上選取一些網站制作的公司去觀摩，初步認知網頁制作的相關內容和流程，之后讓學生小組合作或者自主嘗試進行網頁制作，可以參考社會上的網站也可以參考一些知名網站等等，讓學生清楚地認識到網頁制作的真諦，從而在實踐中掌握計算機技能且又將計算機技能進行實踐。

總之，信息時代背景下，計算機課程是中等職業學校的基礎性課程，直接關系著學生未來的工作情況。作為教師，應結合學生專業的實際情況，整合教學內容，采取多元化的手段和措施來創新教學，促使學生形成較強的計算機技能，并將計算機技術運用到自己的專業中去。可以說，新背景下的計算機課程教學對教師來說是挑戰同樣也是機遇，教師應善于運用計算機本身的優勢來強化學生的計算機實踐性，力爭全方位地促使學生朝著復合型、實用型人才發展。

參考文獻：

[1]許昭霞，段欣.中等職業學校計算機技術專業教學用書：網頁制作[M].電子工業出版社，2013.

[2]陳建軍.計算機應用基礎教學參考書：WindowsXP+Office2007[M].高等教育出版社，2012.

？誗編輯 薛直艷