信息技術老師如何上好機械CAD課程

摘 要：機械CAD的這門課程是技術性很強的一門學科。課本上的基礎知識理論只有應用到實踐中，學生才能真正掌握好這門課程。

關鍵詞：機械CAD課程；教學方法；心得體會

機械CAD課程與其他學科相比，技術性較強，要求也較高。CAD課程學習后有相應的職業資格證書，這是求職者敲開用人單位的一把金鑰匙，也是用人單位對招聘以及錄用勞動者的主要依據，此職業資格證書是對擁有此證書人員技術的肯定。

一、學生存在的現狀

現在從事機械加工這方面的人員，基本知識掌握的一般都非常到位，并且對繪圖等這些基本的方法和技能掌握得也比較熟練，總體的工作態度也很嚴謹。但有一點是美中不足的，就是對計算機的掌握程度不夠扎實，從而在工作的過程中，存在盲點，有了盲點，個人勞動效率和總體勞動效率就提高不了。

二、中專信息技術老師存在的現狀

隨著中專校園專業結構的發展和變化的需求，原有的專業教師結構已不能滿足專業發展的要求。信息技術老師在軟件的安裝和操作、機房教學媒體的使用上，存在著絕對的優勢。但機械CAD課程的教學內容，要求老師和學生必須掌握很好的機械制圖基礎，才能熟練掌握操作技術并應用到生產實踐中去，這同時也是信息技術老師所欠缺的。這就造成部分教師不能夠深入機械CAD課程教學領域的內容，教師在教學時候只能沿用老一套的計算機課的結構、操作和方法，沒有結合專業內容及時做出更新，導致教學重點不突出，掌握內容不全面。

三、解決方法

若想改變學生及老師目前的現狀，提高個人勞動效率和總體勞動效率，就要掃除機械加工人員在工作中出現的盲區，以及難以解決的問題，這就需要老師進行實踐上的指導。但老師培訓應就其主要方面進行指導和講解，進行直觀的培訓內容及方便易懂的培訓方法，使學生快速吸收這些方法，盡可能以最快的速度提升學生的勞動效率。同時，教師在進行三維知識的講解上，應讓學生首先把握重點，即在UCS這方面。因為在UCS這方面時，會涉及很多復雜的平面，平面的內容又比三維思維易于分析講解，所以，應在這方面上給學生布置一定數量的作業，讓學生在實踐中得到快速成長。

1.教師應有過硬的專業文化基礎

教師教導學生的前提，自身應具有過硬的理論知識基礎，這樣才能得心應手地給學生授課。舉個例子來說明：制訂工藝路線要有一定的出發點，應該使零件的幾何形狀、尺寸精度以及位置精度等技術要求得到合理有效的保證。從而可以考慮采用普通機床以及部分高效的專用機床，配以專用夾具，多用通用刀具、萬能量具。部分采用專用刀具和專一量具，并盡量使工序集中來提高生產率。除此以外，還應當考慮經濟效益，以使生產成本盡量下降。

2.教師精心設計教學課程

教師精心設計教學課程的一大前提，就是應做好備課工作。對于教材，教師自身應做到研究教材，摸透教材的整體教學綱領及目的，對于教材中存在的疑問，應重視起來，同其他教師或者學生共同探討教材中所存在的疑問。另外，針對不同性格、不同學習層次的學生，要有針對性的教授，必要時要一對一實行教授，做到真正的因材施教，才能取得良好的教學效果。

3.注重培養學生的思維能力

因為學生在接觸不同課程時，在專業上有不同的差異所在，所以不同的學生在學習機械CAD這門課程時，都存在各自的利弊，所以教師在對不同的學生進行授課時，應依據學生自身的能力和特點，按照不同學生的能力，培養不同的長處。教師應在注重培養學生理論知識的同時，更加注重學生在技術技能方面的培養。教師應用直觀化、現代化的科技手段，對學生進行模擬實驗，必要時候進行實際操作。從而有效地保證學生有一定的實踐基地，充分吸收課堂上教師所教授的知識，真正達到學以致用。

在社會不斷進步發展的今天，社會人才市場對專業技術人員的需求日益擴大，科學技術的日益發達，對計算機技術專業人員的技術標準也逐漸過硬，機械CAD也成為現今社會人才市場稀缺的人才。在這種社會形勢下，教師只有自身具備過硬的文化基礎，只有精心并且合理地設計課程，采用有效并且有針對性的教學方法，培養學生的思維能力，使學生學會學習，提高學生的學習效率，才能夠實現人才培養的終極目標，才能順暢且游刃有余地進行教學。教師在進行實踐培訓的過程中，會遇到多種多樣的難題，只有迎難而上，不斷去總結難題、探索難題，才能豐富自身的知識水平，才能更好地教授學生。

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？誗編輯 薛直艷