芻議高職高專院校機械教學

摘 要 從高職機械專業人才培養工作的全局看，專業實踐教學存在著教學基本建設薄弱，尤其是實踐教學環節亟待加強的問題。實訓教學作為實踐教學環節的重要組成部分，存在的問題尤為突出，應重點予以解決。高職機械專業實踐教學要從教育觀念、實訓基地、實驗課教學、課程和畢業設計等幾方面入手。

關鍵詞 高職 機械 教學

一、高職機械類專業實踐教學存在的主要問題

1、教育觀念的問題

由于受傳統文化教育觀念的影響，我國各級教育歷來重理論、輕實踐。機械類專業的顯著特點在于其有很強的工程性、技術性、實踐性，機械類專業忽視實踐教學較之其他專業而言其后果更為嚴重。歐美發達國家不但在本專科教育階段有充分的實踐教學環節，而且在這之后還必須接受幾乎全部為實踐技能訓練的繼續工程教育。我國現今社會普遍反映畢業生動手能力不強、實踐能力較差，說明了我們專業的實踐教學的確存在著較大問題。對此，必須改變輕視實踐教學的觀念，強化實踐教學的地位。

2、校內實習（實訓）基地建設問題

實習（實訓）教學是實踐教學環節的重要組成部分。實習（實訓）教學要以必備的硬件作為支撐，實習（實訓）基地的建設是必要前提。沒有必備的實習（實訓）基地，就無法進行相應的實習（實訓）。因此一定要加強實訓基地的建設。

3、校外實踐教學效果不佳

到公司、企業實習是培養合格工程技術人才的重要實踐教學舉措。由于受到市場經濟的影響，廠家怕干擾生產秩序，影響經濟收益，不愿甚至拒絕接待學生實習，致使校外實習只能走馬觀花，學生得不到相應的專業技能訓練。

4、課程設計和畢業設計環節存在問題

為保證課程的教學質量，機械專業技術基礎課、專業課在課堂教學之外一般都應安排相應的課程設計這一實踐性教學環節。多年來課程設計一般都隨堂進行、紙上談兵、力度不夠，效果不夠理想，而相當多的課程僅限于課堂講授，沒有安排相應的課程設計。畢業設計是機械專業最重要的一個綜合性實踐教學環節，但仍存在較多問題。如選擇不與工程實際結合的虛擬設計題目；題目偏小單一，得不到綜合性訓練；題目重復，多人同題；要求不嚴，單師指導等。

二、高職機械類專業實踐教學的改革探討

1、轉變觀念，提高認識，強化機械類專業實踐教學的地位

我們必須重視實踐教學，樹立機械類專業“實踐教學與理論教學同等重要”，“實踐是機械類專業人才成功之本”的教育理念。為突出實踐教學的重要性，機械類專業的實踐教學的時數要高于理論教學的時數。為此，必須轉變觀念，推出適應現代社會要求的，突出實踐教學，有利實踐能力培養的專業教育計劃。

2、建立穩固的校內外實習基地

建設校內實習基地是培養高等技術應用型人才的必備條件。硬件是基礎，必須要充實。但硬件建設需要大量的資金，學校領導應深刻地認識到實訓教學的重要性，應有長遠的發展眼光，加大投資力度。學校要依據所設專業的實際需要，全面規劃，逐步實施。實習基地建設要突破只限于感性認識和動作技能的舊模式，建立有利于培養技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題的新模式。盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業環境。校內實訓基地要配備高水平“雙師型”的實習指導教師。要經常性地向學生開放這些為教學服務的實訓基地，學生可以在課余時間根據自身特長和興趣到實訓基地進行操作和技能訓練，允許學生在此從事科技實驗、技術革新等創造性活動。校外實踐教學更具真實性、實用性。要在社會上選定一些相關的公司、企業建立相對穩定的實習基地。鑒于目前公司、企業的市場性經營性質，應改變校外實踐教學的方式和內容。其“內低、外高”，“內技能、外技術”的實踐教學模式就很有創新性，即工機械類專業學生的基本操作技能，初步專業技能由校內實訓基地解決，在此基礎上，再到公司、企業參加技術性比較強的專業實踐。這一般就不會影響正常的生產秩序，甚至可為公司、企業解決工程技術中的實際問題及創造相應的價值。這樣的校外實習就會受到歡迎，并可使校外的實踐教學取得事半功倍的效果。

3、實驗教學需要改革

實驗教學的改革在于拋棄傳統的教學模式，向創新性、綜合性、設計性的實驗教學模式轉變；在于充分尊重學生在實驗教學中的主體地位，允許學生按照教學要求自行設計實驗方案，充分發揮學生在實驗教學中的想象力和創造力。教師主要是宏觀把握和原則指導，提供良好的實驗教學環境。實驗室必須經常性的向學生開放，允許學生在課余時間到實驗室做些感興趣的實驗、搞些創造性的小發明、小制作的實驗等。

4、課程設計和畢業設計的改革

在教師指導下，學生可以根據教學要求自選設計題目，尤其注重到工程實踐選擇那些與課程相關，大小適中的設計題目。課程設計要防止題目雷同，盡量做到一人一題；防止內容雷同，即在題目相同的情況下，必須保證設計內容的不同。機械專業的畢業設計一般伴隨著畢業實習，時間較長、題目較大、涉及面較廣。畢業設計的改革在方式上要與工程實際相結合；選擇綜合性、先進性、適度性、實用性的設計題目；在指導上要采用專兼結合的“師工型”指導方式等。與工程實踐相結合是指到公司、企業這些工程實際場合進行畢業設計，也指要在生產實際中選擇那些真刀真槍的設計題目。題目的大小要適中，可在一個學期內完成；先進性是指畢業設計中要運用先進的設計方法和手段。畢業設計采用專兼結合的“師工型”指導方式，是指由學校的專業教師與公司、企業中的工程師共同承擔畢業設計的指導工作，這已被證明是一種較為成熟、有效的好方法。

（作者單位：長春汽車工業高等專科學校電氣工程學院）