基于黨建工作視角下加強高校學風建設的研究

摘 要 黨的建設工作和高校學風建設，兩者都是我國社會發展與建設中的重大任務和歷史使命，所以當前高校如何基于黨建工作的視角下，大力加強學風建設，實現兩者的相互融合與優勢互補，值得高校黨務和思政工作者的探索與思考。

關鍵詞 黨建工作 高校 學風建設

黨的十八大報告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。”黨的建設工作和高校學風建設，兩者都是我國社會發展與建設中的重大任務和歷史使命，優良的學風可以有效培養學生的優良品質，保證學生能如期完成學業；而黨建工作對培養學生正確的人生觀、世界觀與價值觀，形成良好的學風有促進作用。所以當前高校如何基于黨建工作的視角下，大力加強學風建設，實現兩者的相互融合與優勢互補，值得高校黨務和思政工作者的探索與思考。

一、高校黨建工作與學風建設的相互影響

1、黨建工作為學風建設提供重要保障

黨建工作為學風建設提供重要的思想保障和組織保障。通過教育培養怎樣的人，以及采取什么方式和措施去培養，這是高校教育面臨的共同課題，也是學風建設的核心。而大學階段是學生人生觀、價值觀與世界觀形成的關鍵時期，對培養大學生的思想政治教育也是十分重要。在當前黨建工作中，大學生黨員不但是學風建設的工作對象，也是教育工作開展的中堅力量。在考察發展過程中，始終注重對入黨積極分子的學習成績、模范榜樣作用的考察，嚴格發展程序，把握發展質量。在管理培養過程中，也把黨員同志的學習情況作為監督和評估的重要標準。這樣，通過加強對黨員學習的培養與管理，不僅提高了黨員隊伍的素質，進而促進了良好學風建設的發展。

2、學風建設給黨建工作搭建夯實基礎

推動學風建設發展。通過加強對黨員學習過程的激勵和管理，充分調動其學習積極性與主動性，不斷激發求知欲和探索心，這是共產黨員學習性的特征之一，也是對先進性建設的效果檢驗。通過學風建設的開展，能夠吸引更多的人向黨組織靠攏，并將其中的優秀分子納入黨員隊伍，從而不斷提高大學生黨員的思想覺悟和理論水平。黨建工作的主要核心和思路不斷向學風建設延伸，同時學風建設中出現的具體問題及時向黨建工作反饋。一方面保證學風建設始終不偏離黨的路線與要求，另一方面又使學風建設能搭建完整流暢、扎實有效的平臺，使學風建設始終處于可管可控的運轉狀態下。

二、當前黨建工作視角下高校學風建設存在的問題

1、學習動機上不夠明確

隨著社會的全面轉型和西方文化的不斷深入，大學生的理想信念、價值取向、生活態度等經歷著一系列劇烈的變化，學生的學習動機不明確已經成為當前高校學風建設存在的核心問題，理想信念缺失導致思想道德素質下滑。建黨九十多年來，重視并善于學習是我黨一直以來的優良傳統，也形成了很多寶貴的經驗。但在黨內主觀主義、形式主義等不良學風仍然存在，大多數黨員在學習上不能很好的理論聯系實際，只注重抄寫條條框框，這些問題的存在不僅嚴重影響了黨內的學風，更直接地影響到高等學校的學風。

2、學習態度上不夠端正

“現代高校中越來越多的大學生中不能夠端正自己的學習態度，對學習沒有一個正確的認識。”學習態度一旦形成，就會成為學生學習的內在習慣和行為驅動力。由于高校大學生基本上都是獨生子女，缺乏吃苦耐勞的能力和堅韌不拔的性格，對于自身的職業規劃缺乏清醒的認識，產生了“讀書無用論”的消極思想。認為現在刻苦的讀書，既浪費了時間又浪費了金錢。所以容易導致大學生學習態度上不夠端正，學習紀律觀念松弛散漫，學風問題凸顯。違紀現象屢見不鮮，比如學生遲到、早退，上課睡覺、玩手機、吃早餐等不良行為。這嚴重阻礙和影響高校的學風建設。

3、學習環境上不夠全面

學習環境建設是學風建設的前提和基礎。學習環境是學生身心賴以發展的基礎，為學生的學習提供各種便利條件，是學生成長的平臺。隨著高校的規模不斷擴大，校園的硬件設施得到了很大地改善，但是在軟件投入方面還存在一定滯后。比如教師的師資相對缺乏，部分學校學籍管理不夠人性化，部分學校的考風考紀不嚴格等等，監督和管理制度建設不健全，各項工作制度銜接不夠。這也無法實現高校教育的人才培養目標，進而在學風建設中不能形成良好的環境和氛圍。

三、如何基于黨建工作視角下加強高校學風建設

1、充分發揮黨員的先鋒作用

學風建設的好壞是關系一所高校是否持續有效發展的重要因素，而充分發揮學生黨員在學風建設中的先鋒模范帶頭作用和戰斗堡壘作用，是學校學風建設的重要抓手和關鍵環節。學生黨員具備黨員和學生的雙重特殊身份，不僅僅綜合素質和學習能力突出，而且具有較高的政治覺悟和自我服務精神。因此，加強高校的學風建設，發揮“一名黨員一面旗幟”作用，通過抓學生黨建帶動學風建設。將學生黨員聯系宿舍制度、學生黨員聯系入黨積極分子制度、學生黨員擔任新生班級助理班主任制度與學風建設工作有機結合起來。在確定入黨積極分子、發展黨員和預備黨員轉正時，尤其要將學風建設方面的表現放到突出位置重點考察。

2、切實加強黨員的制度建設

高校的學生黨組織作為基層組織，按照高校的實際情況和黨章的相關規范，切實建設完備的制度機制，成為高校黨組織正常有序開展各項活動的基本保障，也為學風建設提供了有效的支持。首先需要在源頭上嚴格控制黨員的發展質量，建立嚴謹完善的入黨制度，在學生遞交了入黨申請書之后，將學生的學習成績、志愿服務等綜合情況作為黨員入關的考察條件，加強對學生黨員的質量培養。同時，充分發揮以黨建帶團建、以黨員帶動群眾，實施“黨小組聯系團支部、黨員聯系后進生、黨員指導民主生活會”的黨群聯系制度。學生黨員主動深入到同學中了解實際情況并自主確定幫扶對象，加強對其日常表現以及對班級與學風建設的貢獻來作為重點考察的條件，加大對黨員入黨知識的宣傳與制度的建設。

3、著實提高黨員的創新意識

習近平同志指出：“改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量”。與時俱進是馬克思主義的理論精髓，也是我黨事業不斷發展壯大的制勝法寶。學生黨員充分在活動中發揮自我管理、自我教育、自我服務，學生的團隊協作精神得到加強，綜合素質不斷積累和提高，活動充分調動了學生黨員的主觀能動性、自主性和創新性。學風建設工作也應該學習這種創新精神，實現學風建設的理論創新、制度創新和工作方法創新。廣泛運用新手段，開拓新途徑，實現新突破。使學風建設始終圍繞學生展開，體現學生意志，只有這樣才能真正獲得學生的理解和支持，吸引學生自發參與到學風建設的實踐中來。

4、著力打造黨員的隊伍素質

黨支部的有力建設對于黨組織在學生群體中能否發揮示范作用具有十分重要的意義。因此，為進一步打造黨員的隊伍素質，學生黨支部要從強化責任意識、強化組織觀念和強化先進性標準人手，鼓勵學生黨員積極發揮模范帶頭作用，做創先爭優活動的楷模，進而真正意義上建立起學校健康、和諧的學風與黨風。學生黨支部需要積極開展以學風建設為主題的實踐活動，提高廣大黨員的學習能力，充分展示廣大黨員的全面素質與聰明智慧。另外，通過黨員學風實踐活動的開展還可以更有效地擴大黨組織的影響，提高學生黨員的素質和能力，以示范更多的學生來積極投身到高校學風建設的活動當中。

參考文獻：

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（作者單位：湖南農業大學東方科技學院）