以科學管理全面提升教學質量

雙灤區第二小學現有教師23人，在校生217人，幼兒91名。在各級領導的關心、支持下，經過我校師生艱苦創業，把學校當成自己的家園來經營，校園整體布局和諧、美觀，辦學條件得到較大改善。

科學定位學校的特色教育

我們雙灤區第二小學地處承鋼西地家屬區，硬件設施和師資條件都有不足之處。近幾年來，社會的發展變革為我校帶來了一定的變化。適齡兒童數量的遞減和擇?，F象，造成我校入學生源年復一年地有所降低，桎梏了學校科學發展。歸納起來有幾個特點：

第一，生源復雜逐年減少，生源基礎素質及綜合能力差。面對生源如此現狀，部分教師不夠穩定，缺少工作熱忱和奉獻精神，因而師生都會有所流動。

第二，教學質量還有待提高。上級部門對我校的關注、投入及學校硬件建設發展步伐不相協調，與日益增長的文化需求不相適應。

第三，教師結構不太合理，存在“有數量，缺專業”“有學歷，不適應”的普遍現象。學科師資水平還有待提高，不利于現代教育教學工作的發展。

第四，辦學資金匱乏，教學設施不配套，電教設備難以實施。2009年，組織上安排我接任了該校校長。面對如此現狀，如何定位，如何發展，如何煥發學校生機活力，是擺在我面前的頭等大事。

加強學?？茖W管理

經過反復思考與論證，科學定位我校特色，尋找科學發展之路，為此我們采取了以下做法。

第一，對于因適齡兒童遞減及學生擇?，F象而帶來的學生數量減少問題，因勢利導，在校舍充裕的條件下實施小班化教學，這樣既有利于提高課堂教學效率，也減輕了教師的工作負擔。

第二，由于本校承鋼子女和做生意的子女占絕大多數，在時間上父母不能完全照管孩子，我們開辦了托管班，培養孩子的多方面能力（托管班是所有教師都參與的），效果不錯，家長反映很好！

第三，打破“為升學而讀書”的傳統觀念，充分認識到一個國家、一個社會固然需要一定的高精尖人才，但更多的是需要合格的普通勞動者。必須清醒地認識和正確的估價，打破為升學而讀書的傳統觀念，克服急功近利的思想，為小學生創設更多更好更高的受教育機會。

第四，重視制度管理，狠抓制度的建立和完善，規范辦學行為。突出崗位責任制，注重管理的實效性。嚴格按照國家課程計劃，開齊開足課時，制定了“三表”，日常嚴格執行。防止擠占或挪用課時現象發生，狠抓教學常規管理，對教師的備課、設計教案、教導處每月進行定期或不定期抽查，班子成員深入教學第一線聽課指導，對教學過程有檢查、分析和改進措施，從而加強了教育教學工作過程管理和結果評價，積極推進了素質教育。

加強教師隊伍建設

第一，落實崗位責任制，強化民主監督。為了保證領導干部勤廉行政，依法治校，我們制定了每周召開工作例會，每月組織兩次政治業務學習；期中、期末考試后組織教師認真做好測查質量分析，為今后的教育教學提供良好的科學基礎。期末還組織全體教職工對領導干部進行民主評議等措施，強化了民主監督，調動了廣大教職工的工作積極性和創造性，干部隊伍凝聚力和向心力空前提高，極大地提高了學校工作效率。

第二，從加強學校領導力建設入手，充分發揮學校領導在教育改革發展中的作用，要求黨員及校委會教師要以身作則、率先垂范，自覺履行義務，在教職工中起先鋒模范作用，帶動教職工愛崗敬業、無私奉獻。

第三，加強師德建設。開展“立高尚師德，樹教育新風”主題實踐活動，把職業道德規范轉化為廣大教師的實際行動。同時，狠抓教師職業道德規范的學習，學習十八大文件，學習科學發展觀及黨和國家的教育方針政策、法規，并組織教師討論撰寫學習體會。與此同時，我們對在教育教學工作中取得好成績的教師進行表彰獎勵，并作為評選先進的依據。期末考評依據教育局下發的教師考評辦法進行自評、教師評、學生評、家長評、領導評、最后綜合考評。對于考評進入末位的教師，對其進行談話教育并提出警告。先進教師學校大張旗鼓表揚，使學校形成一個崇尚先進、比學趕幫爭當先進的良好氛圍。

第四，教師隊伍團結是我校的一大亮點。幾年來學校內部教師之間沒有鬧別扭的。學校無小事，個個找事做，人人都做事，一點小事人人都幫。學校小，教師少，教研方便，茶余飯后、課間休息談論，甚至在飯桌上都在談教、研討。

增強學校凝聚力向心力

近年來，我校非常關心教職工生活，做到了為教職工著想，熱情幫困解難。對教職工出現困難必訪、生病住院必訪、婚喪嫁娶必訪。

總之，盡管我們作了大量細致工作，也取得了些成績，但離家長的期望、上級的要求還有很大距離，仍存在這樣那樣的問題。我校會繼續踐行科學發展觀，提高全體教師素質，提煉學校辦學理念模式，注重科學發展，把“關心承鋼子女，穩步提高教學質量”作為工作出發點和落腳點，辦出自己的特色。為了滿足弱勢群體孩子的求學需求，堅定信念，振奮精神。我們堅信，有教育局及社會各界的正確領導和大力支持，有全校教師同心同德、真抓實干，定能為特色學校的教育做出應有的貢獻。

（作者單位： 河北省承德市雙灤區第二小學）