多維度立體化詮釋素質教育

《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展?！睘榇?，我們提出“讓每個孩子受益最大化”的辦學理念，全面實施素質教育。

以三大板塊為載體

三大板塊包括“德愛板塊”“才藝板塊”“科智板塊”。所謂“德愛板塊”是指對所有學生良好行為習慣的養成，愛心、責任心的培育，正確的人生觀、道德觀的樹立設立陣地，構建思想道德教育制度體系；所謂“才藝板塊”，是指為培養學生藝術興趣愛好、才藝特長組織專業訓練和提供展示的平臺；所謂“科智板塊”，是指在科學實驗、智力開發、科學小發明等方面加強指導并組織實踐活動，為這方面有特長的孩子提供發展并施展智力的空間和機會。這三大板塊中，“德愛板塊”是公共板塊，另兩個板塊是選擇板塊或交叉板塊。

重視養成教育，讓德愛扎根孩子的心靈 我校分年級落實特色目標管理：低年級側重抓文明禮儀行為養成教育；中年級主抓守紀教育；高年級重點培養愛心意識，自律意識。利用校園文化長廊、校報班刊，開設“文明禮儀宣傳欄”，召開全校文明禮儀教育家長動員會、主題班隊會，設計開展各類文明禮儀教育實踐活動；充分發揮校園廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地作用。堅持升旗儀式和國旗下講話；堅持組織主題讀書教育活動；堅持清明節掃墓等；堅持開展“五愛”活動，讓校園充滿愛。同時，還進行安全、法制等方面的專題教育，讓孩子們在道德品質、遵紀守法等方面均受益。

打造校園文化，讓才藝板塊大放光彩 一方面，我校堅持多措并舉，努力打造和美的校園環境。在綠化、美化上下功夫；在樓道、墻面配置宣傳櫥窗和警示牌，在教室走廊上懸掛中外名人名言；加強門衛值班管理，強化安全工作。另一方面，我校借助社會教育資源成立文藝團隊，開設美術畫室、棋牌室，配齊優化小學生體育器材與場地設施。經常性開展讀書、文藝、體育等競賽活動，豐富第二課堂，積極創造條件和爭取機會，讓學生參加國家和省市級的才藝大賽。

創建科智板塊，培養孩子科學精神和實踐能力 一方面，實施“科智板塊”定向特長培養計劃，為學生全面素質的發展與提高奠定必要的發展前提與能力。另一方面，開展內容與形式不限的創意活動。為孩子在極為寬松、自由的環境氛圍中，根據自己的喜好，自己選擇活動的內容與方式，進行自我欣賞的創造活動。

開展“班級管理制度創新”活動

班主任不僅是組織、參與學校設計“三大板塊”創建工作的主要成員，更是實施制度改革創新活動的主導者。如實行“班干輪換制”“班級崗位多設制”等嶄新制度，讓每個孩子都有鍛煉組織能力和接受表揚鼓勵的機會，體現教師公平原則和博愛情懷。此外，班主任還可以根據學生年齡特點、班級特點以及師資情況、設施條件，大膽探索和推行班級特色目標管理工作，如實行“一班一品”“人人成才”等特色主題活動。

科學評價孩子，改進教學方法

科學評價孩子，讓每個孩子找到自信 要切實做到全面地、發展地、辯證地認識和評價學生，讓每個學生的個性特長得以發展，讓每一個孩子在老師的細心呵護下茁壯成長。

改進教學方法，做好因材施教，進行分層教學的研究 提高課堂效率，讓所有學生都能理解和掌握知識點；課堂上實行小組合作的形式，主要用于講評處理一些作業題目或測試題。首先，在組內由組長帶領，劃分出題目的講解者，在組內講解之后，再到講臺上給所有同學講解；課后作業分出A、B層次，區別難易程度，學生可以根據自己的情況，選擇適合自己的作業；評價分層，對不同層次的學生的評價有所區別，讓學生發現別人的優點和自己的不足，促使自己更加努力。

給學生真誠的愛

作為教師特別是班主任，要做到對所有的孩子一視同仁，“三心”俱到，即“愛心、細心與公心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛每個孩子。學生感受到老師的愛之后，便會向老師敞開心扉，教師就會很容易掌握他們的思想動態，便于引導、啟發。

家校聯手，讓每個孩子受益最大化

我們充分發揮家長學校的作用，鞏固家庭、學校、社會三結合的教育體系。家長委員會定期召開會議，和學校交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；家長學校每年至少舉辦四次講座，教給家長新的教育理念和新的家庭教育的科學方法；學校還構建“家校溝通平臺”，將校領導班子成員及全體班主任聯系電話制作成巨幅公開欄，在學校公開，便于家長和社會有關人員聯系溝通，不僅有利于家校交流，更有助于學校的各項工作得到群眾的監督和支持。實踐證明，這樣做是有益的，而受益最大的還是孩子。

“讓每個孩子受益最大化”是我們對素質教育的個性詮釋與高遠追求。在這個目標要求下，師與生，教與學，彼此用心去傾聽、去感悟、去關愛、去發現，在相互交融的審視與探究中，學生的情感、意志、智慧和能力都得以發展，每一個學生都彰顯出鮮亮的個性品質，成就屬于自我的生命成長歷程，真正全面地實現素質教育。

（作者單位： 安徽省東至縣實驗小學）