“全面育人”彰顯教育魅力

走在江蘇省啟東中學優美、和諧的校園里，記者一邊感受著書聲朗朗、綠草如茵，一邊聽校長王生講述著他與學校的種種故事。

這位有著江蘇省突出貢獻的中青年專家、中學特級教師等眾多頭銜的王生校長，已在教師行業辛勤耕耘三十余年。自1998年擔任校長以來，他堅決貫徹“面向全體學生，促進全面發展，培養特色人才，為學生的終身發展奠基”的辦學理念，以科學發展觀統領教育教學，堅持以人為本，完善做人教育，狠抓師資建設，培育優質品牌，學校得到迅速發展，成為江蘇省教育的一道亮麗風景線。

堅持完善的做人教育

王生始終秉持“成才先成人，成人先立志”的教育理念。在他看來，要做學問，首先要學會做人；人才人才，先要成人，然后成才。讓學生學會生存，富有愛心，力爭做到真善美的和諧統一；讓他們品行端正，富有理想，奮發上進，朝氣蓬勃；使學生們善于與人相處，與人合作，有著良好的團隊精神，并在困難和挫折面前自信、自強，充滿旺盛的斗志和樂觀的精神。

圍繞這一理念，學校相繼編寫了《啟東中學學生規范》《啟東中學學生一日常規》等一系列規章制度，并嚴密計劃，嚴格實踐。通過廣播講話、國旗下致辭等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和中華民族優良傳統教育，進行以誠摯、守信、自愛等為主要內容的人格教育。

王生說，在常規的教育活動中，學校會指導學生處理以下關系：一是處理好人與人的關系，在家孝敬父母，在校尊敬老師，在外關心他人；二是人與社會的關系，遵守社會公德，融入社會，并做好社會的表率；三是處理好人與自然的關系，教育學生要有環保意識，懂得責任感、使命感。

學校精神是學校文化的核心，王生十分重視學校精神的培育。學校精神能極大地影響師生的價值選擇、人格塑造、思維方式、道德情操和行為習慣。簡而言之，這股精神可以理解為為國爭光的志氣，頑強拼搏的意志，敢攀高峰的勇氣。王生希望，從培養學生自信、自立、自強、為國爭光的志氣著手，以學科競賽為著力點，讓學生們擁有一份成就事業的胸懷。學校應該積極探索創新型人才在中學階段的發展規律和培養方式，從而為他們未來的成長打下堅實的基礎；并以此促進學校高水平地實施素質教育，促進全體學生的全面成長。

建設一流的教師隊伍

一個學校辦學水平的高低取決于是否有一支高素質的教師隊伍。為此，啟東中學的領導班子狠抓“三大工程”。一是“師表工程”，學校十分重視教師的職業道德教育，努力規范師德觀念和行為準則。不僅經常組織教師進行理論學習，還先后組織了以“課程改革”“學生健康心理培養”“學生非智力因素發展”等為主題的學術沙龍。二是“名師工程”，學校鼓勵教師爭當啟東、南通乃至全省、全國的知名教師。學校制訂了教師在職學習的進修獎勵制度，為教師參加各種在職培訓、學歷進修創造條件。三是學校實施“青藍工程”，共同切磋教藝，集體提高教學水平。學校為每個年輕教師都配備了師傅，為他們舉行拜師儀式、簽訂師徒合同，每半年評選一次優秀師徒，并記入教師業務檔案。發揚集體智慧，堅持每周兩次集體備課，力求每堂課都有能激發學生興趣的興奮點。教研組內堅持資料共享，教學中有問題，大家共同分析原因，研究解決辦法。

“正是依靠這樣一支學習型、研究型的高素質教師隊伍，學校才能在全面實施素質教育的道路上越走越好。”王生語重心長地說。

打造知名的教育品牌

學校采取各種措施，把教學轉移到以加強學生的主體地位，發展學生個性的總目標上來，注重學生的自我發展。

經過不斷的實踐與探索，啟東中學“全面+特長”的特色教育品牌逐漸形成并凸顯。多年來，啟東中學高考一直居全省前列，本科率穩定在99%左右，重點大學上線率穩定在90%以上，每年都有20名左右學生考入清華、北大；自1995年以來，學校在國際中學生奧林匹克競賽中已奪得10塊金牌兩塊銀牌。啟東中學不僅奧賽金牌在全國所有縣級中學中拿得最多，在文藝、體育、小創造、小發明等領域，都卓有成就。媒體和同行都稱啟東中學是“英才培養的沃土，奧賽金牌的搖籃”。近幾年來，學校先后獲得“全國百強中學”“全國十大名牌中學”“江蘇省文明單位標兵”等榮譽稱號。

流金歲月已往矣，老樹春深更著花。采訪結束時，王生校長很是認真地說道：“我們雖然取得了不少成績，但仍需努力。我們要繼續深化教育改革，大力推進素質教育，團結進取，開拓創新，外樹形象，內強素質，促進學校全面發展、協調發展、持續發展，為把學校辦成國內一流、國際上有一定影響、具有鮮明的特色的社會主義現代化名校而繼續不懈努力。”我們堅信，在王生的堅強領導下，具有80余年光榮傳統的啟東中學，必將煥發出新的時代光芒，擁有更加燦爛輝煌的明天。