音樂素養,音樂教師的職業靈魂

摘 要：針對如何提高小學音樂教師的音樂素養，提出積極引入現代音樂教學理念武裝頭腦，加強藝術人文涵養的培育與提升，深入挖掘自身潛能不斷提升可持續發展能力。

關鍵詞：小學音樂；音樂素養；職業靈魂

小學音樂是小學教學體系中一個不可缺少的分支，對于孩子們的美育起著非常重要的作用。小學音樂教師音樂素養的高低直接影響到課堂教學的質量與效率，對于學生的綜合素質與整體能力的發展也將是極其重要的。

一、積極引入現代音樂教學理念武裝頭腦

現代音樂教學理念倡導教師要積極引導學生加深對音樂的理解，增強他們對音樂的情感，提升他們對作品所蘊涵的音樂美的體驗，通過引領對音樂的感悟生成情感共鳴。對此，作為教師就必須加強現代音樂教學理念研究，不斷提高音樂教學技能，切實夯實歌唱技能，熟練掌握一些常用的樂器演奏技能，從而積極利用各種生動的教學手段，增添學生對音樂學習的積極性和自覺性，進而促使音樂課堂教學的質量與效率得到全面提升。

二、積極加強藝術人文涵養的培育與提升

音樂教學具有非常鮮明的藝術性和人文性特征，抓住了音樂的藝術特性和人文特性，也就抓住了音樂的本質與深刻內涵，對于提升音樂教學的品質具有舉足輕重的作用。因此，教師在加強自身音樂素養的過程中，必須加強藝術通識通感能力的培養。例如，積極加強音樂教師的文學語言藝術的培養、加強音樂教師各藝術素養的均衡發展、加強對教師現代信息技術能力的培養等等。切實以音樂為本，以育人為本，不斷充實自己的知識面，提升自身的人文素養。

三、深入挖掘自身潛能，不斷提升可持續發展能力

可持續發展能力是促進教學不斷成長的強勁動力，是積極適應時代發展與形勢轉變的需要。因此，廣大教師必須以此為成長動力，以開展教科研活動為載體，以發展自身潛能為目的，以創新為靈魂，培育和提升獲取、處理信息能力，把握音樂知識跳動的脈搏，積極主動地加強學習，不斷更新獨具個性的知識結構，廣泛綜合其他相關文化領域的共同元素，全面理解和掌握音樂教學各領域的內容要求，不斷提升課程資源開發能力，積極提升相關職業素養及文化素養，從而將自身能力與素養自覺地融入課堂教學中，進而全面提高學生的素質。

總之，新時期的小學音樂教師，要積極作為，不斷地充實、完善自己，不斷夯實自身的音樂教學基礎理論、音樂專業技能，達到較高的音樂素養。

參考文獻：

仲春麗.如何提高小學音樂教師的音樂素養初探［J］.吉林教育，2013（11）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第一小學）

編輯 曾彥慧