交互式電子白板在小學數學教學中運用的認識

摘 要：教育信息化是國家信息化發展戰略的重要組成部分，是實現教育現代化、素質教育、提升教育質量的有效途徑。因此，加強信息技術與課程整合，實現課堂教學的有效性，是教師當前的主要任務。

關鍵詞：交互式電子白板；運用；課堂容量；練習效率

交互式電子白板多媒體系統，區別于傳統的多媒體，為整合課堂提供了一個有效的平臺。這種新型的多媒體系統，整合了電子、感應、網絡技術等，將傳統的黑板和投影儀、電腦有效地結合在一起，構成了完整的白板教學平臺。

一、電子白板使教學內容形象直觀

小學數學課堂中經常會給學生構建教學情境，讓學生在輕松、有趣的氛圍中學習。而電子白板的庫存資源就能夠提供常用的知識背景、注釋、鏈接等，在教學中就可以把一些有用的資料直接從空間里拖出，能夠把某些知識點生動形象地呈現給學生。學生能夠感受到身臨其境的意境，幫助學生活躍思維，提高學習的積極性。而且，電子白板的教具齊全，比如我們常用的數學工具：圓規、直尺、量角器等。平時我們用實物上課，學生看得不夠清楚，而借助電子白板中的工具，學生不但看得清楚，使用的方法與過程也能清晰完整地展示出來。

二、電子白板加深學生對知識的理解和運用能力

在推導平面圖形的面積公式這一課程時，借助電子白板能夠直接地、靈活地展現割補方法和對比的過程，能夠把學生的聽覺、視覺充分調動起來，刺激感官，強化記憶。另外，利用電子白板的回放功能反復演示教學過程，可以加深學生對知識的理解，加深對計算公式的掌握程度。學生能把所學的內容牢固地印在知識結構中，進而提高運用知識解決問題的能力。再如，教學平移、旋轉以及對稱圖形時也可以通過電子白板的形象演繹，動靜結合，學生不僅弄清了知識之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時也掌握了不同圖形的相關計算公式以及推導過程，而且有效地培養了學生的觀察能力和空間想象能力。

三、電子白板可以增加課堂容量，提高練習效率

數學教學最終的目的是讓學生能利用所學知識解決問題。練習就是把知識轉化為能力并發展智力的活動。借助電子白板可以進行不同形式的練習，如：游戲、填充、拼圖等形式，也可以進行一題多變、一題多解的訓練。解決了傳統教學中練習題型單一、枯燥的問題，能夠改變學生厭煩練習題的教學問題。電子白板在練習課中的應用相當方便、直觀。可以把事先設計好的練習題，借助電子白板的拍攝功能，把練習內容直接導入到電子白板上進行練習，這樣不但可以節省時間還可以增加課堂知識的容量；在練習和反饋中，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，再次激發他們的學習精神，保持其良好的學習態度，做到及時鞏固，教學效果顯著。

電子白板輔助教學作為一種現代化教學手段，并不是摒棄傳統教學手段，把所有的教學內容都采用電子白板輔助教學，有時通過教師的語言、板演、手勢及通過觀察學生的表情、提問等反饋手段，教師靈活掌握教學策略，因勢利導反而會獲得更好的效果。

在課堂教學中，運用交互式白板要依據課堂教學內容的特點，采取與之相應的方法，才能求得最佳的教學效果。當然，面對流光溢彩的新技術，我們對交互式電子白板在教學中的應用，應該注意不能喧賓奪主，也不能炫耀高技術，分散學生注意力。

總之，教師要認真實行新課程理念，更好地運用交互式電子白板，優化課堂教學，切實把學生的主體地位落到實處，打造高效課堂，提高教育教學質量。

（作者單位 陜西省略陽縣樂素河鎮中心小學）

編輯 趙飛飛