化學實驗創新能力培養之我見

摘 要：新課程改革最主要的內容就是在教師的教育教學過程中，培養學生的創新意識和創新能力。因為創新是一個民族興盛的靈魂。只有不斷創新，不斷地超越自我，中華民族才會屹立于世界民族之林。創新的時代需要創新的人才，培養學生的創新精神和實踐能力就是創新人才成長的開始。初中化學實驗本身的學習就是一個實踐創新的過程。因此，教師要重視化學課的實驗，在化學教學過程中培養學生的創新能力。

關鍵詞：學習為本；創新課堂；行為習慣

一、讓學生成為課堂學習的主人，參與到課堂學習實踐中來，教師要努力為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習創新氛圍

新課程的理念倡導學生在“自主、合作、探究”的方式下進行有效地學習。而化學實驗本身就具有直觀、鮮活、生動、形象的特點，這就自然而然地激發和滿足學生與生俱來的好奇心。試想一下：在化學課上，一見到老師拿著化學儀器走進教室，學生馬上就會異常興奮，情不自禁地產生參與實驗的想法和沖動，個個都會躍躍欲試，歡呼雀躍，那情景是多么令人激動??！我們要鼓勵學生這種飽滿激情，參與到課堂實驗中來讓他們仔細觀察，鼓勵他們積極思考，認真做好實驗，暢談參與體驗后感觀和喜悅，認真討論，積極發言，這樣我們把學生的學習激情轉化為對知識的渴望，讓學生在一個寬松、活潑、和諧的學習氛圍中參與試驗活動，十分有利于培養學生的創新能力。

二、教師要鼓勵學生向偉大的科學家們學習，刻苦鉆研，勇于實踐，創造發明，培養學生的良好的行為習慣，為社會的進步、科學發展去努力創造

“榜樣的力量是無窮的。”我們在化學課的教育教學過程中，要積極引導學生向許多偉大的科學家學習，把自己的一生獻給科學事業，為人類的文明進步作出卓越的貢獻。從小就在學生的心田里埋下要當科學家的種子，有朝一日就會開花結果的。比如說，偉大的科學家愛迪生，一生發明兩千來項，特別是他的電燈、電話、電影、留聲機等重大發明，促進了人類文明的進步，我們鼓勵學生學習科學家堅持不懈，持之以恒，百折不回的執著精神，接過他們的接力棒，傳承下去，鼓勵學生搞一些小發明、小創造，培養學生大膽實踐，敢于創新的意識，這對學生的成長會有一種激勵作用的。所以，我們要鼓勵學生多做一些家庭實驗，培養其創新精神，讓學生通過大膽地設想、創新，使學生領悟到實驗教學對化學所起的特有功效，而不只是“實驗只是看看有趣，做做而已”。

（作者單位 吉林省梨樹縣萬發鎮中學）

編輯 代敏麗