淺談如何打造高效初中英語課堂

摘 要：英語是初中的基礎課程之一，同時也是一門外來語言，因此，只有打造高效課堂，才能提高英語教學質量。

關鍵詞：初中英語；師生關系；生活化

英語作為一門外來語言，隨著我國國際化的不斷深入，英語的學習越來越重要。那么，如何才能成就一個高效的初中英語課堂呢？在此談一談自己的幾點想法和建議。

一、構建民主平等師生關系

我們要積極構建平等民主的師生關系，營造輕松和諧的學習氛圍，以學生發展為中心，激發學生自主學習的熱情。首先，教師要充分了解學生，深入學生的生活，關注學生動態和發展情況。其次，要得到學生的信任，構建平等心理平臺，這樣才能在師生之間形成濃厚的感情基礎，實現課堂教學的有效開展。例如，在教學七年級Unit8 When is your birthday？這一單元的時候，筆者借助這個機會依次詢問學生的生日日期，并做了詳細的記錄，這時有幾位同學立即問道：“Teacher Qi，when is your birthday？We want to send you a gift.”這正是師生之間相互認可的表現，如果沒有情感的投入，那這種溫馨的場景就不會出現了。

二、設計生活化課堂教學

學生是課堂教學和學習的主體，課堂教學除了要傳授學生知識外，還應該培養和發展學生的生活能力。新編英語教材引用了很多常用的生活用語和詞匯以及內容豐富、色彩亮麗的插圖，教師可利用這些內容努力營造逼真的生活情境，讓學生感覺身臨其境，更自然地學習和運用英語。如：在學習short，long，small，big等單詞時，我們可讓學生以教室里或者周圍的事物為例來說明什么是short，什么是big等。如此一來，英語課堂就與現實生活緊密聯系起來。

三、積極開展合作學習

例如，在教學七年級中的Unit 4 “I want to be an actor”時，由于學生剛剛進入初中，他們已經具備初中的人生規劃，所以還是比較有話可說的，教師要引導學生充分利用“I want to be...”句型，來開展合作學習，讓學生暢所欲言、各抒己見，不但有助于拓展學生思維，而且可以鍛煉學生的語言表達能力。由于學生詞匯量的缺乏，導致他們不知如何表達一些具體職業的英語說法，這就需要英語教師加強引導，幫助學生做好合作學習之前的各項準備工作，通過查閱字詞典、小范圍討論等方式，拓展學生的詞匯量，提高學生的英語表達能力。

總之，在初中英語教學中，我們要調動學生學習英語的積極性，從而實現高效率、高質量的初中英語教學課堂。

參考文獻：

孫為民.新課改背景下中學英語學習方式變革的研究［J］.和田師范?？茖W校學報，2005（5）.

（作者單位 吉林省梨樹縣小寬鎮中學）

編輯 李建軍