“四兩就能撥千斤”

摘 要：中考歷史復習常常令廣大師生頭痛不已：面對浩如煙海的歷史知識，老虎吃天——無處下爪。搞好中考歷史的復習，采用四輪復習法，效果不錯。

關鍵詞：精耕細作；借題發揮；巧煉成鋼；促短補拙

第一輪：“精耕細作法”

教師引導學生按課本復習，通過仔細地閱讀教材，一方面喚起學生對以前所學知識點的記憶，另一方面以防在中考中出現過細過偏的題。這一輪復習一定要在“細”字上下工夫，看書時不遺漏任何死角，全面細致地復習所有章節，舍得花時間。但復習不是上新課，不能只是對原有知識的簡單重復和機械整理，而是要在原有的基礎上使之條理化、系統化，把分散的知識串起來，形成知識脈絡，從而在已知中發現未知進而達到新知。

第二輪：“借題發揮法”

這是四輪復習中最重要的一環，就是按照一定的歷史特征，找出具有共同性的歷史知識要點，進行橫向縱向比較，重新構建知識體系，旨在提高學生歸納和提煉相關聯歷史知識的能力。每年到復習階段，我和同級的其他任課老師就研究近年來的中考試題和模擬試題，分析出題的動向，然后篩選課本，歸納出一個個復習專題，讓學生在第一輪復習課本的基礎上再按照專題進行復習。如以中考中常常出現的中國近代化探索專題為例：先引導學生搞清楚我國近代向西方學習的四次運動：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動；再讓他們理解洋務運動是學習西方的科學技術，戊戌變法和辛亥革命是學習西方的政治制度，新文化運動是學習西方的思想文化，認識到中國人向西方學習是一個由表及里、由淺入深、層層遞進的過程。經過這樣的梳理，學生就會在頭腦中形成一個知識網絡。再如：我分析出每年中考題中九年級知識所占比重較大，而九年級課本中四次資產階級革命、三次科技革命、兩次世界大戰、世界的兩次思想大解放運動等知識考得最多，所以就以專題形式把這一塊塊知識放到一起，并輻射到中國歷史上相關聯的知識，形成一個個知識框架，讓學生在比較中進行復習。

第三輪：“巧煉成鋼法”

主要以綜合練習的方式進行查漏補缺和答題技巧的訓練。我是以學校選定的《中考指導》的練習為主進行復習的，這本習題集編得好，抓住了初中三年所學六本書的重點，出題非常典型，難度又不是太大，所以在第三輪復習中緊扣《中考指導》，輔以模擬試題和近年來的中考試題，先讓學生自己系統地做一次，檢測自己的復習情況，然后根據對歷年中考試卷的研究，篩選題目，勾畫重點，加強訓練。在此基礎上，從歷年的中考卷和學校進行的五次模擬試卷中選擇綜合性強且考試可能性大的題進行答題技巧的訓練，如針對馬虎、片面、錯題等方面展開一些專題訓練很有必要。需強調的是，越接近中考，選題一定要精煉，且訓練難度一定不能太大，以免使學生心慌意亂、喪失信心，搞一些難度不大的訓練，反而有利于增強學生的自信心，提高答題能力。

第四輪：“促短補拙法”

這輪復習重點是針對班里的中下等學生而設計的。著名的“木桶原理”表明：一只木桶裝水的多少，取決于組成這只木桶板塊中最短的那塊木板。因此，強化中下等學生的復習，對提高整個中考歷史成績尤為重要。每當臨近中考一兩周的時間，我就針對每個班里的中下等學生，把《中考指導》的重點題目，五次模擬考試的卷子，再進行一次回顧，然后督促他們每兩三個人組成互助組，互相當老師提問一些考試內容，完了再進行抽查，確保每個學生對重點題目和模擬試卷的記憶深刻。

沒有不好的土地，只有不好的耕作方法。歷史學科就是一塊廣袤的土地，運用好四輪復習法，中考就能換來一個好“收成”。

（作者單位 甘肅省臨夏州臨夏縣三角中學）

編輯 孫玲娟