淺談如何提高高中英語教學的效果

摘 要：英語是世界通用的語言，在國際上有著極其重要的地位。作為新時期的高中生，必須盡自己最大的努力去學好英語，高中英語教師也要從自身出發，找出適合學生的、能夠提高英語課堂有效性的教學方法，從而幫助學生提高學習興趣，讓學生能在未來的社會中立足。

關鍵詞：英語教學；氛圍；分組

隨著新課程改革的不斷深入，如何提高課堂效率，讓學生在自由和諧的環境中學習成了學校以及老師們最關注的問題。作為高中生，更多的時候會選擇逃避，因為他們找不到學習英語的方法，也不明確學習的目標，因此，教師要從學生的角度出發，幫助學生找到學習的方法，讓學生真正學懂、學透英語。

一、對學生進行合理的分組

高中學生很容易受身邊發生的事的影響，面對著英語這種枯燥乏味的課，會逐漸失去學習的興趣。因此，教師可以將學生進行合理的分組，當然在分組的過程中教師要堅持自愿原則，這樣成績優異的學生就可以帶動中等生，那些基礎較差的學生也可以借此機會向同伴學習。“眾人拾柴火焰高”，可見集思廣益遠比單獨思考來得強。

二、創建良好的學習氛圍

一個良好的學習氛圍對學生起著巨大的作用，只有在和諧、寬松的環境中學生才能真正釋放自己，做最真實的自己，對于英語，大多數學生覺得枯燥、單調，他們沒有辦法從內心去接受這門課。創建一個良好的學習氛圍，教師就是益友，這樣，學生就可以大膽地說出自己的問題以及疑惑，不用擔心教師的批評，而教師也可以在第一時間了解學生并幫助學生解決困難。

三、讓學生了解學習英語的意義

學習英語是一件長久的事情，因此教師必須讓學生了解英語以及英語學習的興趣。在21世紀的今天，全世界有四分之一的人使用英語，隨著國家經濟的發展與社會的進步，我們會不可避免地與外國人打交道，不管是為了自己的未來還是國家的發展，學習英語勢在必行。

在新課程新理念的指導下，教師上課方式不斷發生著改變。在高中英語的學習中，教師不斷尋找著適合學生的教學方法，教師也認識到提高英語課堂教學有效性的重大意義，但是我國英語教學與新課程改革教學之間仍舊存在著許多不相適應的教學理念和教學方式，可見提高高中英語教學效果任重而道遠。

參考文獻：

孫潔.細節決定成敗，高中英語課堂教學有效性探析［J］.高考：綜合版，2013（11）.

（作者單位 陜西省興平市西郊高級中學）

編輯 趙飛飛