數位板在畫室教學中的運用

摘 要：科技的飛速發展在不斷地推動當前社會的進步，其中計算機、打印機以及數碼相機的出現，在很大程度上不僅豐富了當前藝術的表現形式，同時也使傳統的畫室教學方式有了很大變化，對當前的畫室教學有比較大的影響。

關鍵詞：教學硬件；基礎理論；思路

一、數位板以及數位繪畫的概念

所謂的數位板，又被稱作是電子繪圖板，主要就是運用計算機的電磁式輸入這樣一種技術的輸入設備，使用無源無線的技術壓感筆以及一個數位板構成的，從而能夠在這樣一種軟件和硬件進行結合的方式下使得模擬繪畫工具的相應效果得以實現。當前，數位板在動漫游戲設計以及相應的美術設計之中有了比較廣泛的應用。

對于數位板繪畫來說，主要就是將傳統的繪畫技法以及理論當成前提與基礎，當前數字繪畫的相應成果已經在美術領域得到了一定的展現和認可。當前的數位板已經運用到了美術教學的領域中，比如說在21世紀開始的時候，北京就已經將數位板放進了北京市中小學美術教育的設備標準之中，這在很大程度上標志著當前的數位板繪畫已經走進了畫室教學之中，同時也成為當前教育界開始研究的一個比較重要的對象。

二、數位板在繪畫中的運用

1.教學硬件以及軟件學習階段

在對硬件以及相應的軟件進行使用之前，應當對其使用方法進行指導或者傳授，但是在教學過程中應當禁止使用說明書介紹的形式，而是應當使用時間以及理論進行結合的方式進行教學以及相應的介紹活動，從而真正使得學生對數位板的認知得以加強。

2.美術基礎理論和實踐階段

對于畫室教學來說，在實踐以及理論上做到結合是教學的重點，應當通過計算機、數位板以及相應的軟件，使得美術的基礎理論以及相應的教學實踐效果得到更好的發揮。可以使用化整為零的方式，把基礎理論知識割成連續的單元，在每一個單元中設置相應的實踐環節，從而提升學生對于繪畫學習的興趣。

3.命題作業階段

學生在此階段需要使用相應的知識和實踐進行結合，從而完成相應的作業，在這一階段，教師應當對學生進行不斷地引導，在教學過程中教師應當進行有計劃并且是分單元的教學活動，要使用先進行演示然后進行相應的教學指導，從而使得畫室教學的相應效果得到更好地實現。

三、數位板的運用對傳統的畫室教學的影響

以數字板作為前提和基礎的畫室教學，主要就是使用數位繪畫的相應形式進行教學活動。在很大程度上對以往傳統的教學方式有了很大改變，這樣對于畫室教學活動中所產生的問題有了比較好的解決方式，從而也就能夠更好地促進美術教學的進步。

1.改變了傳統的美術活動方式

數位板在畫室教學中的應用在很大程度上也影響甚至改變了以往傳統的畫室教學活動，在很大程度上使得無紙繪畫得以實現，在畫室學習的工具上，學生只需要擁有一套數位板的設備就行了，在這樣的條件下，就能夠使得傳統繪畫的效果得以實現，這樣還能影響到傳統畫室的格局，對于畫室來說，計算機和數位板就成為主要的繪畫工具，這樣不僅僅能夠使得傳統的畫室作用得到真正發揮，同時也能夠運用傳統的計算機教室進行相應的畫室教學。

2.影響了畫室教學的思路

對于教學工作者來說，要在當前美術教學的現有基礎之上找出比較新穎的操作模式以及相應的表現技法，進而才會使傳統繪畫達到更好的效果。這就需要對相應的思路進行轉換，同時運用數位板的相應功能使得多種軟件的相應功能得到實現，從而使畫室的教學效果有明顯提升。

對于數位板來說，由于是當前美術教育新的教學手段和教學工具，這樣就會在基礎性的美術教學以及專業性的美術教學這兩個領域中得到相應的應用。

第一，對于基礎性的美術教學來說，采取這樣一種數位板的教學方式能夠使得美術的學習門檻進一步降低，從而也就能夠使美術的教學目的得到更好地發揮。

第二，對于專業性的美術教學來說，采用這樣一種數位板的教學方式，能夠將以往傳統美術教學的相應形式得以拓展。進而也就有了更多的數字雕塑或者是無紙動畫等多種美術表現方向以及表現形式。

參考文獻：

［1］王新征.淺談數位板在美術教學中的應用［J］.哈爾濱職業技術學院學報，2010（6）.

［2］宋力.論線條藝術中的書法和繪畫［J］.山東理工大學，2003（19）.

（作者單位 江蘇省靖江市第一高級中學）

編輯 孫玲娟