信息技術在高中地理教學中的應用調查研究

摘 要：結合工作學習經驗，簡要論述信息技術在高中地理教學中的應用調查研究，并分析其中的思考內容，為相關的研究提供參考性的建議，提升高中地理教學的效率。

關鍵詞：調查問卷；調查分析；思考

計算機網絡技術給各行各業帶來了非常積極的意義，同樣在高中地理教學中也起到了非常明顯的作用，在一定程度上帶來了積極的變革。信息技術在教育中可以起到催化的作用，而面對當今教育需要轉變觀念，以素質教育為歸宿等要求，信息技術至關重要。本文將簡要論述其實際的應用調查研究。

一、調查問卷

調查問卷采用封閉的方式，在比較小的范圍內進行測試，以反映實際的內容情況。

二、調查分析

調查問卷隨機抽取了銅仁地區10家高級中學，發放了200份調查問卷，每個學校20份，其中調查的統計為采取信息技術在高中地理教學中的比重占到了67%，授課中信息技術為主的學校有46%，在其中占有較高比例，而學生對于信息技術的興趣愛好占78%，說明學生對信息技術的教學模式廣泛接受，但調查中的教學實際效果感覺良好的僅有30%左右，說明實際的效果并不是十分理想。

三、調查結果的思考

從調查的結果中可以得到四個主要的思考：其一，信息技術在高中地理教學中的應用雖然得到較廣泛的應用，但并沒有完全貫徹到位，特別是地區較偏的學校相關課程推廣并不理想；其二，教學成果有待深入，尤其是因為信息技術的應用許多方面不是很成熟，實際應用中難以達到無縫銜接，導致實際的教學成果不理想，有待改進；其三，重硬件輕軟件，信息技術的投入多以硬件投入為主，而對于軟件應用的投入并不重視，導致許多信息技術的相關設備被控制，浪費資源的現象比較多；其四，師資的配置不到位，信息技術的操作和應用對教師的專業技術要求較高，但許多教師都主要是代課的形式，或者是由“大課”老師兼任，并不能保證教學質量。

信息技術在教育中的應用已經受到普遍的重視，也是未來教育改革的重點方向，因而研究其在高中地理教學中的應用效果，并有針對性地加強改進措施，對提升教育效果具有十分積極的意義，相關研究值得深入。

參考文獻：

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［2］王鮮明.信息技術在高中地理教學中的應用［D］．長沙：湖南師范大學，2008：23-26．

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（作者單位 貴州省石阡縣第三高級中學）

編輯 孫玲娟